陈士君

随着社会的不断建设和发展，人们对我国运动事业的发展越来越重视，期待能够借助体育课程的改革，提升国民的整体运动素质。足球运动是我国当前重点发展的体育项目之一，为提升小学生的足球运动素质，小学体育教师需要将足球运动教学的研究重视起来。为此，文章以小学校园足球课内外一体化教学为切入点，分别从校园文化建设、教学内容、运动内容、教学引导以及家长观念转变等角度提出小学足球课内外一体化教学的建议，期待能够对广大教师同仁有所帮助。

随着全球化程度的加深，足球也逐渐成为了国民所关注的重点运动项目之一，但就当前我国足球运动项目的发展而言，足球运动依然是我国的劣势运动项目，为了彻底转变这种运动状态，需要从小对学生进行培养，为学生足球运动素质的发展打好基础。为实现小学足球教学质量和效果的提升，不同专家和学者对此进行了深入的探究。小学校园足球课内外一体化教学是业内学者和专家所研究的重要方向，为实现对学生的有效培养，小学体育教师作为一线教学工作者，也应当从自身的角度进行分析，实现小学校足球课内外一体化教学模式的构建。

1 重视校园文化建设，营造足球运动氛围

足球运动氛围的形成不仅可以激发学生的运动兴趣，更有助于学生足球运动习惯的培养，为提升小学足球运动课内外教学的一体化，小学体育教师可以考虑将校园文化建设重视起来，借助校园文化的建设，营造出良好的足球运动氛围。为此，小学体育教师可以从以下三个角度进行思考：第一，重视校园足球的宣传。可以通过足球运动的宣传或者校内足球社团的宣传，激发起学生的学习兴趣，为有效的引导学生打下基础。第二，重视校园足球活动的创设。小学体育教师可以定期的开展校内足球趣味竞赛，可以是小学足球运动知识的竞赛，也可以是小学足球运动技能的竞赛，借助校内足球的趣味竞赛激发起学生参与足球运动的积极性和主动性。第三，重视校内外足球赛事的宣传。借助校内外足球赛事的宣传，为学生树立足球运动的理念和榜样，引导学生进行足球运动的训练。

2 简化课程教学内容，降低足球运动要求

足球运动无论是运动的强度还是运动的技巧都对运动者本身的身体素质具有一定的影响，而小学阶段的学生正处在身体发育的初始阶段，身体素质的发展并不能完全支持学生有效的参与到足球运动的训练和比赛中，为此，在小学体育教学中，教师应当将学生身体的发育水平考虑到教学的过程中，适当的降低对学生足球运动的要求，从而实现对学生的有效引导。比如在小学低年级教学中，教师可以以趣味教学为主，并适当的融入足球运动规则，为学生的学习和发展打下基础。中年级教学时，教师可以将传球和运球的技巧引入到足球运动中，为学生足球运动的训练最好基础。高年级教学时，教师就可以将脚内、外踢球、顛球等引入到教学中，提升学生的足球运动素质。实现课程教学实效的提升。

3 创新足球运动内容，激发学生运动兴趣

为实现小学校园足球课内外一体化教学，教师需要借助更加具有趣味性的运动内容对学生进行引导，让学生可以在课内外积极、主动地进行足球运动训练。为此，在小学体育足球运动教学中，教师应当从学生运动兴趣的角度出发，不断的创新足球运动内容，满足学生的足球运动训练需求。比如，教师在课程教学中可以引入游戏“足球对垒”，在足球游戏中，学生可以准备两个足球，一个足球作为学生足球训练的球，另一个作为目标球，学生需要将训练球踢出，让球与目标球发生碰撞，之后对目标球所移动的方向进行划分，每个方向赋予不同的分值，学生就可以在足球运动中进行积分游戏，从而提升足球运动的趣味性。

4 重视课程教学引导，培养学生运动习惯

学生的足球运动习惯是小学校园足球课内外一体教学落实的重要保障，只有让学生先培养其足球运动的习惯，学生才能在课外定时、定量地完成足球运动训练的内容，提升小学足球课程的教学质量，所以，为提升小学校园足球教学的质量，教师需要将学生足球运动习惯的培养重视起来，逐渐实现对学生的有效引导。比如教师在课程教学中，可以引入一些提升学生足球运动水平的小技巧，让学生在日常生活和学习中，对这些技巧进行运用，逐渐提升自身的学习水平。如，教师可以让学生在课间的时候多做做“无实物颠球训练”，目的在于让学生规范颠球的动作。

5 重视家长观念转变，构建学生运动基础

家长的思想观念对学生足球运动的发展具有极其重要的作用和价值，为提升小学足球运动课内外一体化教学的质量和效果，教师需要将家长思想观念的转变重视起来，转变传统的、以学生文化课为主的教学观念，为有效的培养和发展学生打好基础。

6 总结

足球运动是我国的弱势体育项目，为提升我国足球运动的整体水平，小学体育教师应当深刻地认识到自身的作用和价值，不断的创新小学校园足球运动教学的内容、方式以及途径，做到对学生的有效引导和培养，为我国足球运动项目的发展和建设打好发展的基础。

（作者单位：苏州高新区长江小学校）