彭万丽

摘要：在我国高中物理教学中，实验教学作为不可或缺的一部分，一直在培养学生物理学习能力和巩固学习成果加深学习印象的过程中起到了重要作用。与此同时实验对于学生学习物理的积极性培养，动手实践能力的提升，也能够起到一定帮助。对于高中生而言，趣味实验的引导吸引作用也更加显著。针对这一现象，在高中物理教学中加入趣味实驗提高教学质量，成为许多高中物理老师现阶段探索的课题。现本文就针对浅谈趣味物理实验在高中物理教学中的应用策略进行浅谈分析。

关键词：高中物理;实验教学;趣味实验;策略分析

前言

经过改革开放多年发展，我国经济水平不断增强，同样在高中物理教学方面，我国许多学校得到了财政拨款改善教学环境，增加实验室和实验器材，让学生获得学习物理实验的物质基础。高中物理教学告别了教师一支粉笔一块黑板画实验的时代。高中物理实验包括的范围之广，从基础物理量的认知到光学电学，都有所涉及。物理学科理论的获得，本身就是来自于严谨的实验。为了引导学生喜欢上物理实验，培养动手实验能力，许多教师同样在趣味实验设计上努力探索，涌现出许多灵感，指导后续的实验教学工作。

一、现状分析

在我国现阶段的高中物理实验课中，许多教师经常对于实验持敷衍态度，更不用说对于趣味物理实验的探索与应用。许多教师一直认为趣味实验需要从头到尾重新设计，需要把自己平时日常生活中迸发出的灵感与物理课本知识相结合，其实并不然。趣味物理实验本身并不是局限于全新的趣味实验，也可以在原有的常规课本实验基础之上，增加出一些趣味环节来增添物理实验整体的趣味性。趣味实验的最终目的，其实还是为了帮助学生更好的掌握物理知识，同时提高对于物理学习的积极性。高中物理教师想要真正做到充分发挥趣味实验在课堂教学中发挥重要作用，仍然有很长的路需要探索。

二、策略建议

（一）正确认识趣味物理实验

兴趣是学生最好的老师，同样学生对于自己喜欢的教师，也会连带着对于教师教授的学科起更大的学习积极性。这种爱屋及乌的现象在心理学中称之为光环效应，反之亦然，如果不重视趣味物理实验的引导，学生对于枯燥严谨的物理实验，同样会产生反感。趣味物理实验并不是教师为了应付实验课时要求而去进行的无效教学设计，而是真正激发学生学习兴趣的教学必要环节，高中生并不如研究生一般只专注于学术研究，高中阶段的学生面对沉重的学业压力，更需要兴趣的引导帮助，带领其真正发现物理实验的乐趣，从而愿意潜心静气学习物理。只有正确认识趣味物理实验的作用，才能够促进趣味物理实验在高中物理教学中的应用。

（二）结合生活经验设计物理实验

在近年来流行起来的短视频平台，给了许多物理老师发挥专业知识进行趣味设计的机会，例如空气炮运用涡环现象，曼妥思加可乐制作火箭飞天等等，这些趣味实验中都包括着物理知识。这些趣味实验的灵感都来自于生活，教师在教学摩擦力时，可以让同学们进行在一摞课本中抽书的实验，通过控制单一变量，感受摩擦力的变化。例如同样大小的课本，增加课本数量，感受摩擦力的变化，探索摩擦力与压力的关系，也可以让学生尝试将两本课本的书页交叉重叠在一起，尝试把这两本书分开，探索摩擦力的变化。这些取材于生活灵感的小实验，充满生活情趣，也容易激发学生的共情心理，激发学生在生活中用物理思维解决问题的兴趣。

（三）推陈出新让常规实验充满趣味

在我国现行的课本教材中，有许多实验都可以进行升级改良，让原本需要按照课本教学步骤进行的实验，增添一些新时代的趣味性。例如在打点计时器实验中，设置纸条只有一根且后半段断裂的情况，让学生尝试分析能否得出正确数据，或者加上纸条被墨水染黑，个别数据无法读数，能否继续算出速度的情况，这种创新的改良实验，更能够让学生去尝试用已经学会的知识解决突发的问题，更好地去探索知识运用。

结束语

高中物理教育正在向着更加科学更加人性化的方向发展，同时我们也不断发展着对于高中趣味实验的认识，继续探索着一切有利于学生学习物理知识的因素，探索有效促进学生掌握物理知识的教学方式方法，提高高中物理实验课教学水平，增强趣味实验对于学生的吸引力，让学生充分发挥学习积极性。通过让学生主观能动性和物理学科的客观规律相结合，更好地提高学生高中物理学习成绩。趣味物理实验在高中物理教学中的应用方式还需要广大一线高中物理教师继续探索，发现更多能够加入到课堂教学中的积极元素。少年强则国强，我们日常教学工作中接触到的学生，正是未来为国家建设做贡献的中坚力量，培养好他们的物理研究实验能力，能够为我国未来发展奠定坚实的人才基础。高中物理教师身上背负着学生的未来发展，国家的强国进步，民族的伟大复兴的责任，需要我们继续兢兢业业，不负学生家长与社会各界人士对我们的期待。

参考文献：

[1]候林. 深度学习在高中物理实验教学中的应用研究[D].哈尔滨师范大学，2021.

[2]刘军.趣味物理实验在高中物理教学中的应用[J].中学教学参考，2021（12）：37-38.

[3]田胜平，魏玲.趣味物理实验在高中物理教学中的应用研究[J].科技资讯，2020，18（20）：165-167.