张博谦

(运城幼儿师范高等专科学校 山西运城 044000)

就当前幼儿教育来说，为了推动幼儿全面发展目标的实现，除了一些基础运动知识的教授以外，还要注重根据幼儿具体情况引入多样化的体育项目，组织开展各种生动有趣的体育教学活动。而篮球运动，涵盖了走、跳及跑等多种运动形式，可以综合性地提升幼儿的身体素质。同时，篮球运动又具备很强的竞争性，所以有助于促进幼儿竞争精神的提高。虽然幼儿园的孩子们年纪尚小，但是也要适当地让他们参加一些有益的活动，让孩子们能够在一个健康快乐的环境下长大。不过就具体情况来看，当前幼儿教师对此并不是很重视，而且还在一定程度上受到应试教育的影响，教育教学表现出一定的“小学化”，这样对于幼儿今后的发展极为不利，同时还会在很大程度上阻碍到幼儿园教育发展。就这一方面来说，加强在幼儿园开展篮球运动的价值与策略探究意义重大，具体分析如下。

1 在幼儿园开展篮球运动的价值

就幼儿体育活动开展目的来说，主要就是推动幼儿身心健康发展，强化幼儿的身体素质与心理素质。而篮球运动的开展形式并不是单纯的篮球比赛，而是在成人篮球训练基础上进行了合理的改良，使得该项运动与幼儿的身心发展规律和特点更加契合。在当前社会环境下，幼儿往往都表现出亚健康的状态，身体抵抗力不强，很容易生病。究其原因，当前幼儿在家中往往都是独生子女，集万千宠爱于一身，家长生怕自己的孩子受到伤害，所以很少会带幼儿参加各种户外运动，而是捧在手心进行呵护，这样对于幼儿的身心发展极为不利，不仅身体素质不好，同时还会滋生出自私、自我等不良心理。而合理引入篮球运动，则能很好地解决这一问题，帮助幼儿创建良好的骨骼生长条件，奠定扎实的身体素质。而且篮球运动还有着很强的团体性、竞技性等特征，所以合理开展可以帮助幼儿形成团结合作的优良品质[1]。通常情况下，幼儿教师在教学方案制订时，会将幼儿合理分成2个小组，然后让幼儿以小组为单位进行比赛。而为了获胜，幼儿会主动与其他人合作，从而形成良好的友情，增强班级凝聚力。同时在这一过程中，因为篮球运动有着各种规则，所以可以让幼儿明白遵守规则的重要性，强化他们的规则意识，为其今后更好地融入社会做好铺垫。

2 在幼儿园开展篮球运动中主要存在的问题

由上文可知，在幼儿园开展篮球运动十分重要，能够促进幼儿身心健康发展，提升幼儿综合品质。不过受各方面因素的影响，篮球运动具体开展中还存在一些问题，严重阻碍了篮球运动价值的体现，不利于幼儿园教学发展。具体问题表现如下。

2.1 忽视了社会发展需要

就具体情况来看，幼儿教师在确定篮球运动目标的时候，往往会以幼儿的兴趣当作重要依据，而对于社会发展需要则较为忽视。这就代表着幼儿教师在活动目标确定过程中比较片面，这对于幼儿今后的发展有着一定的不良影响。除此之外，幼儿教师在篮球运动目标设定过程中对于应该遵循的原则认识不够深入，往往就是为了运动而运动，忽视了篮球教育价值的体现，使得运动失去了意义。

2.2 活动内容选择缺乏深度思考

幼儿篮球运动内容的设计是为了解决教师教什么的问题，在具体制定中，不仅需要充分考虑活动目标，还得考虑幼儿发展需要[2]。不过就具体情况来看，很多幼儿教师对此并不是很重视，大都是将幼儿体育相关书籍当作是活动内容来源，没能进行深层次的考虑。这样使得篮球运动内容十分单一，基本就是简单的拍球与传球，很难有效激起幼儿的参与积极性，阻碍了运动目标的达成。

2.3 活动场地设置存在不足

一个良好的户外游戏场地应该具备探索性与挑战性，可以很好地满足幼儿运动需要，促进幼儿综合性的发展。不过就具体情况来看，当前很多幼儿园篮球运动场地狭小、有限，难以有效满足幼儿篮球运动需求[3]。究其原因，幼儿园室外活动场地中往往会摆设很多游玩器具摆件，同时还会设置一些绿化等。

2.4 缺乏科学合理的评价体系

评价是体育活动开展中十分重要的一个环节，能够帮助幼儿清楚了解到自身的不足，同时还能为教师的教学优化提供依据，提升师资力量。不过就具体情况来看，幼儿园篮球运动开展效果的评价方式与主体虽然多元化，不过却缺乏一个科学合理的评价标准，基本都是依靠教师的观察，这样很难避免教师主观意愿的干扰，影响到评价的客观性与全面性。

3 在幼儿园开展篮球运动的策略

篮球运动是一项激烈的团队竞技性体育项目，在具体开展中难免会出现肢体碰撞，使幼儿出现运动伤害。为了有效避免这一问题，需要教师在活动设置中制定科学的安全规范，并且还要与家长进行有效沟通，让家长明白篮球运动的价值，从而积极支持。通过这种方式，便能为篮球运动的顺利高效开展提供助力，促进幼儿身心健康发展。

3.1 明确篮球运动价值，营造良好的条件

在篮球活动正式开展前，幼儿教师应该让幼儿了解到篮球运动的基本规则与流程，具体可以借助视频演示的形式组织幼儿观看一些篮球比赛，同时还可以制定合适的小游戏来激发幼儿参与积极性，提升幼儿的身体素质。如借助传球游戏等，能够培养幼儿的篮球手感，为接下来的运动教学做好铺垫[4]。除此之外，幼儿篮球运动教学会受到各种条件的制约，如幼儿身体条件、年龄特点等。同时，幼儿的手掌、身高等与成年人也有着很大的差异，所以需要和幼儿园采购部加强沟通，购买合适尺寸的篮球，同时设置合适的球架等，为幼儿篮球运动的有效开展提供一个良好的条件，促进运动目标更加高效的达成。

3.2 优化运动小组

就我国当前幼儿园情况来看，班级幼儿数量普遍偏多，所以需要教师对幼儿进行合理的分组，使每一个小组都有一位教师来负责。同时，因为小组间幼儿的运动素养、身体水平等有着显著差异，所以教师在具体分组的时候需要深入分析和观察幼儿的基本特征，然后制订出合适的篮球运动训练计划。必须要注意的一点是，篮球运动开展的主要目的是推动幼儿身心健康发展，所以教师在篮球小组划分完成之后，还应该定期组织小组间的友谊赛，使幼儿可以通过比赛感受到篮球的魅力，并收获胜利的喜悦，养成良好的竞技精神、团队协作意识等，为其全面发展目标的达成提供助力。

3.3 制定差异化的目标

幼儿园有着大小班之分，所以幼儿教师在制订篮球运动计划时，应该充分考虑到这一点，根据不同年龄段幼儿的身体体能和发育情况合理进行规划，清楚认识到他们之间的差异性。就大班幼儿来说，可以适当教授一些上篮、滑步等基础篮球技巧，同时设置好合理的训练强度；而对于小班幼儿来说，因为他们的动作肢体发育比较迟缓，各方面能力还不够成熟，所以只需要教授他们一些简单的传球技巧、拍球技巧等即可。在训练难度与时间设置过程中，小班应相对大班适当减少，同时在具体活动开展中，应该确保幼儿身体安全与正常发育。

3.4 注重师资力量的培养

幼儿教师的能力直接关乎到篮球运动开展的效果，所以幼儿园方面应该清楚认识到这一点，注重师资力量的培养[5]。首先，幼儿园可以为幼儿教师提供篮球培训的机会，使得他们可以掌握更多的篮球基础知识，强化他们的篮球综合素质。其次，幼儿园还可以定期组织外部培训，为幼儿园教师提供外出学习的机会，使得他们能够接触与学习最新的前沿活动理念。在具体培训过程中，幼儿园方面应该加强注重理论与实践的结合，避免侧重于理论忽视了实践。同时，还要有意识地融入健康安全方面的知识，这样能很好地提升幼儿教师篮球指导的科学、合理性，确保幼儿在提升篮球技能与知识的同时，还能稳定健康地成长。

3.5 合理进行活动场地的拓展

宽敞、安全的活动场地是篮球运动有效开展的重要保障，所以需要幼儿园方面加强重视，具体可以从以下两方面着手。一方面，充分考虑活动场地的利用。在幼儿篮球活动场地有限的情况下，教师应该将各种空间合理利用起来，打破有限的室外活动场地。另一方面，严格遵循动静交替的原则。在活动场地狭小的现状下，教师可以合理调控活动时间，与其他班级活动时间错开，这样便能很好地保证幼儿运动需求得到满足，为篮球运动更加顺利开展提供助力。在这一过程中，幼儿园方面也应该给予大力的支持，对园内空间进行合理的划分，避免一些杂乱物品占据空间。

3.6 完善评价体系

针对幼儿园评价体系不完善这一问题，要求幼儿园方面加强重视，并且采用合适的手段进行完善，以便帮助幼儿不断地改进自身篮球技能，为幼儿教师的篮球运动教学优化提供有力的依据[6]。要提升评价的科学性。《幼儿园教育指导纲要》中明确提出，关注幼儿个体差异性，采用多样化的标准对幼儿进行评价。所以在幼儿篮球运动评价过程中，教师也要注意到这一点，从多个角度对幼儿进行评价，并且充分考虑幼儿的个体差异性，如面对大班幼儿就应该提出更高的要求，而对于小班幼儿则应该降低要求，这样便能很好地提升评价的科学性，促进幼儿篮球运动更好地进行。

4 结语

总而言之，在新时代背景下，幼儿园体育教育也应该与时俱进，摒弃传统灌输式教学理念，让幼儿积极参与到体育教学活动中，促进他们综合素养的发展。而篮球作为我国非常火热的一项运动，将其合理引入幼儿园中十分重要，能够很好地激起幼儿的参与积极性，帮助幼儿奠定扎实的运动基础，增强他们的自信，为其全面发展目标的达成提供助力。