王金苗

（大连华润燃气有限公司，大连 116000）

习近平总书记在党史学习教育动员大会上发表的重要讲话，不仅详细、深入地阐述了党史学习的重大、深远意义，同时还明确要求切实加强党史学习，形成对党史的正确认识和了解，传承与弘扬革命精神。为此，企业政工人员应当将职工党史学习教育作为一项关键课题，加强研究、探讨与实践，既要认识到职工党史学习教育的必要性，更要采取科学的教育方法，向职工有效地宣传、普及党史，让职工积极、主动地参与到党史学习中来，从中汲取精神养料。

一、政工人员开展职工党史学习教育的必要性

在企业中，政工人员的主要职能是对职工进行思想政治教育，引导职工树立起正确的思想认识、政治态度和价值观念，免受消极的、负面的思想影响，杜绝分裂、自利、好逸恶劳、弄权拜金等思想在企业中出现、传播，确保企业集体思想的纯洁性。在中华民族建设、发展与复兴的新征程、新时期下，企业政工人员应当贯彻习近平总书记的指示和要求，将新中国史、改革开放史、社会主义发展史，尤其是党史作为职工教育的核心内容。中国共产党党史，贯穿了新民主主义革命、全面社会主义建设、中国特色社会主义建设至今的整段历程，时间足足有100年，由中国共产党及中华儿女以热血和汗水铸成，凝结了光辉的革命精神、社会主义思想。党史教育可以坚定职工的爱国主义立场和态度，培养起他们良好的爱国主义情操，增强、坚定和巩固他们对党、国、民族的信仰、热爱与归属感，同时还能帮助职工学习爱国主义理论体系。通过党的百年历史，职工可以了解到外部形式上的事件、举措和变革，并更加深层次地认识到党史所蕴含的科学理论基础，内化成为其自身的精神世界。更重要的是，党史中革命先烈和前人的光荣事迹，可以激发职工的使命意识、担当意识，使其继承革命精神，努力工作、敢于创新，用实际行动推动企业和国家的建设发展。因此，无论从企业的角度来讲，还是从国家、民族的角度来讲，政工人员都必须重视并切实开展好对职工的党史学习教育工作。

二、政工人员在职工党史学习教育中应当采取的科学方法

（一）采取趣味化的教育方法

企业政工人员在对职工开展党史教育的过程中，首先应当准确把握教育对象群体的特点，他们的文化水平、政治面貌不一，而且大多数已经习惯了完全开放化、娱乐化的媒体信息生活，因此在学习党史时可能会感到枯燥，缺少主动学习的兴趣和动力。为了应对这样的教育难题，政工人员应当采取趣味化的党史教育方法，而不要过于理论化、专业化。如政工人员在组织职工进行党史学习的时候，可以根据党史资料，设计一些选择题、抢答题，以这种具有趣味性的教育方法，来激发职工学习党史的主观兴趣，让他们能够积极、主动地参与到党史学习中来。另外，党史理论和史实脉络是较为复杂的，不利于一般职工学习、理解和记忆，为此政工人员可以绘制趣味化的思维导图，将党史理论和史实重要节点串联起来，降低职工党史学习的枯燥感和难度，切实提高职工党史学习教育成效。

（二）采取实例化的教育方法

党的十八大以来，习近平总书记多次强调要旗帜鲜明反对历史虚无主义。为此，企业政工人员在对职工开展的党史教育中，应当采取实例化的教育方法，多引用党史实例，不要陷入理论化的误区，向职工证明党史是可查的、可印证的。除去一切历史虚无主义的外衣，帮助职工从现实角度出发，解读、剖析、学习和认知党史，深切认识到国家、民族的多灾多难与自强不息。例如：在有关毛泽东思想和中国特色社会主义理论的教育中，单纯的理论文字讲解难免让职工感到抽象、枯燥，这个时候就可以引入“红船精神”，列举中国共产党开天辟地、敢为人先的先进事迹；或是引入“长征精神”，用坚定理想、奋斗不息、顽强拼搏、不畏艰险的二万五千里长征来感染职工，加深其学习认知、学习感悟、学习体会；在有关马克思主义的教育中，政工人员又可以引入“延安精神”“井冈山精神”，用解放思想、实事求是、全心全意为人民服务和坚信理想、敢试新路、实事求是等精神内涵，帮助职工理解马克思主义的革命理论基础意义。

（三）采取信息化的教育方法

互联网、计算机、平板电脑尤其是智能手机在如今已经基本实现了全面普及，而且功能越来越强大。以智能手机为例，其当前的作用和功能远远不止于打电话、发短信，已经成为一个新媒体终端平台，可以直接接入互联网，具有非常强的信息化能力，而且已经占据了人们的大部分生活时间，无论是学习、工作、购物、休闲还是获取实时资讯，都可以通过一部手机实现。就企业职工党史教育来说，信息化技术、设备的应用，可以创新思政工作的方法、形式，使之更加新颖和灵活，并高度满足当前职工的主观需求，让思想工作对职工更加具有吸引力、感染力和影响力，得到职工的主观支持、认同与配合。如企业政工人员可以开通微信、微博公众账号，组建党史学习群组，分批次将职工加入群组，组织职工进行党史学习探讨。在微信、微博中，可以不定时推送各类及时的党史学习资料，用图片、视频等丰富的媒体形式来更加直观、形象地展现党的发展历史，这可以得到职工极大的学习支持与配合，显著提高党史教育的成效。另外，还可以将职工党史学习的现场情况录制下来，编辑之后制作成短视频，这既能够达到增强职工荣誉感、学习兴趣的效果，还能够为企业做出正面的、积极的政治宣传。

（四）采取主体化的教育方法

在企业的职工党史教育中，政工人员应当采取主体化的教育方法。党史教育中的“主体”当然是教育对象，即企业的职工。出于对现实情况的考虑，职工党史教育工作的开展，不可能做到百无一漏，只能选取其中最重要的，对职工、对企业教育意义最大的内容。为此，政工人员除要精选一部分关键的、必需的教育内容之外，还要多征求职工的意见，看职工对哪些党史内容具有学习的兴趣，满足其主观学习需求。再者，要让职工自身多谈学习感悟，而不是单方面让他们听，这样才能加深他们对党史的记忆与思考，帮助他们真正将党史的精神养料内化，成为其精神世界的一部分。

结 语

在企业的思想政治工作当中，政工人员必须要有效落实对职工的党史教育工作。应根据当前的时代趋势、社会条件和职工特点，采取科学的教育方法，提高党史教育的趣味性，多引用党史实例，借助信息化技术的功能和优势，突出党史学习中职工的主体地位，使党史教育能够在企业中取得理想的成效。