朱珍珍

(江苏省如皋市江安镇江安幼儿园 江苏 如皋 226500)

班级微信群是良好互动，有效沟通的桥梁，是展示幼儿园文化，幼儿活动的有益平台，是联系家长，促进家园合作的积极方式。当然微信群开发后，群里随着而来也存在一些问题：(1)微信群只是教师单方面发布消息的工具，没有充分发挥积极意义。(2)成为了家长拉票，投票，砍价的工具群。(3)微信群成了家长抱怨和发表负面言论的发泄地。

因此在建立班级微信群后，我们要变教师联系家长的单向活动为主动，与家长联系沟通，共商育儿方法的平等双向活动，这种平等关系会拉近我们与家长之间的距离，发挥家长的能动作用，形成家园合力。

1.微信管理自下而上，家长积极参与

1.1 微信群制度由家长发起。利用家长委员会收集群里家长的疑问、有效建议、交流时间等并进行汇总，在微信群内就汇总的问题与家长展开研讨，由家长提出有效建议，接着在群视频会议上再次进行研讨，最后定稿，确保制度由下而上，督促家长的积极性，制度源自于家长，用之于家长，自然他们会更加遵守。

1.2 开设金点子及重大贡献奖。鼓励家长就微信管理提出建议，老师可在规定时间内通过微信、面谈等方式对班级微信管理内容提出有效建议，为班级献计献策，为表现突出的家长颁发奖状让家长们积极加入到班级微信群管理中去，形成班级责任感和认同感。

1.3 重大活动招标，学期伊始在微信群内对本学期班级活动进行公布，并进行重大活动招标，全体家长都参与。共同策划适合幼儿需要和兴趣的活动，吸引有专长的家庭参与活动，家长资源的充分利用，让更多有专长的家庭得以亮相和辐射。比如：幼儿园园徽设计大赛，我园的园徽就是自于家长的设计和投票选取出来的；班级家长进课堂，利用微信群进行招标选择有不同能力的家长形成小组，有效开展活动；有效利用微信平台发挥爷爷奶奶种植经验，当孩子在园内发生的种植问题时能及时连线种植专家，答疑解惑等等。

2.微信群从家长实际出发，有效发挥作用

2.1 收集家长需求，有效制定指导计划。在微信群可以利用腾讯问卷开展“家长的心愿单”调查活动，每位家长填写自己在微信群里需要看到孩子在园哪些方面情况、在幼儿保育教育方面有哪些困难需要老师及时答疑解惑等，教师按照家长要求审视家长培训计划，查漏补缺，并邀请有经验的家长助手在群内做家长工作辅导。在收集了家长们的需求后我们也会定期制定培训和辅导工作，帮助家长有效进行亲子沟通和教育活动。

2.2 每日重点一讲，拓展家长视野。每日一讲分享每日新鲜事，让家长跟着老师的分享拓展视野，学会科学育儿。就最近情况分享的内容可以包括：孩子们的情绪调试文章分享；截取指南推送幼儿在各个领域里需要达到的目标与家长共享，提出有效建议帮助家长了解幼儿；了解防疫期间的英雄人物，家长向幼儿讲述，向英雄人物致敬；保护野生动物，爱护大自然的文章分享。家长是孩子的榜样，家长观念改变了，自然也会推动幼儿的发展。

2.3 按需批量视频互动，促进家园合力发展。

(1)微信视频批量互动。教师定期与每班孩子进行微信视频互动，采取提前预约的方式与家长沟通好视频的时间，结合不同的家长不同的情况，对家长们进行分组，把大体同一时间段的家长编成一组，方便每一位家长都能视频。如：有的家长周六周日在家，有的家长每天7点下班，有的则在8点左右。

(2)有针对性的视频互动。通过对平时家长们的反馈发现不太参加的幼儿，留守儿童，家长反映问题较多的幼儿进行一对一视频，提前预约家长，了解幼儿情况。如有的孩子不爱收拾玩具，老师就跟他视频，提前跟家长说好不要帮他整理保持原样，老师引导他发现自己所处的环境混乱，让他了解整洁干净的重要性。

2.4 固定时间段分享，增加家长对幼儿一日活动的了解。(1)利用中午休息时间，放学后等时间段与家长分享幼儿一日生活中发生的事情。可以利用照片、视频、语音等形式截取孩子们遇到的有趣的事情、开展的活动，区域游戏、户外游戏等等，一日活动的内容皆可以有选择的进行分享。重点是要面向所有的孩子，让每位家长都能看到自己孩子活动的身影，让家长们放心的同时也对幼儿在幼儿园的游戏和学习给予理解和支持。

(2)针对孩子在园时发生的问题，进行以提前预约和固定时间相结合的方式让家长在群里发表有效建议，并针对家长的建议进行有效点评，激发家长的参与度的同时掌握家长的观念，并提前做好准备对家长进行知识与观念的普及，既提升了家长的观念，又促进了教师的专业发展，还将老师与家长的心紧密结合在一起，促进家园联系与合作。

通过这些方式微信群的管理变得更加自然和谐，家长更加积极主动:(1)班级微信群让家长在幼儿园重大事件中有了更多的参与性与话语权，让家长化被动为主动成为了班级管理的主人。(2)再也没有家长将微信群当成了投票的场所，家长们把微信群当成了经验交流，发现问题解决问题的有效途径。(3)微信群里家长们更多的是分享积极向上的观念，再也没有了抱怨和发泄的负面现象。(4)微信里家长和老师的共同合作同时也弥补了家庭与幼儿园之间存在的教育观念的不同步，家长和老师相互合作，携手同行，发现儿童的力量，彼此成就最好的自己！