李 然

(吉林油田第十二中学 吉林 松原 138000)

将理论归于实践的教学模式可以加强学生对知识的理解，一方面获得化学知识，另一方面提高他们的化学实验能力。初中化学有趣的实验学习从实际出发，适应教育改革并并发展了新课程。渐进式改进和引入具有趣味性的创新性实验学习模式，可有助于改善中学化学教育模式，并全面提高学生的化学知识理解能力和化学实验技能。

1.课前设计趣味性实验，培养学生创新力

增加课堂趣味性这样的方法不仅提高教学效率，还鼓励学生积极总结学习经验，独立进行实验并逐步寻找学习化学知识的机会。通过积极组织学生参与化学研究实验来提高他们的学习热情。为了提高学生的学习体验并提高参与教学的效率，教师应提前设计趣味性实验。实验设计方法为学生提供了一个极好的学习框架，可以优化有趣的实验设计，增加学生对各种化学实验的兴趣，以有效地进行化学知识的学习。进而，老师可以通过改进实验设计内容：首先找到坚硬的海绵和松枝，将这些成分放入浓盐酸的培养皿中，然后再将其放入含有盐酸的培养皿中。还要准备一个杯子，确保杯子杯壁是湿的，然后倒入浓盐。准备好所有材料后，可以将烧杯上下颠倒放在培养皿中，之后老师和学生可以一起观看化学反应。最终会得到雪中雾凇的景象，随着雾气的扩散，松树上会留有白色固体颗粒(即氯化铵)，这也成为化学实验的一个非常创新和有趣的设计，加强了学生创造创新能力，提高了学生实践能力并教授化学实验，同时这可以提高教学效率[1]。

2.不断地充实化学实验内容

要获得有趣的实验设计，化学老师必须继续研究化学实验的内容并记录有关化学实验的数据。因此，为了加强初中生对化学实验知识的理解，教师可以利用这些实验技能帮助初中生充分理解化学实验的原理，并利用他们这一点来设计化学实验。在化学实验的过程中，由于不断的实验实践，可以提高了初中学生的实验化学水平。在初中化学“高锰酸钾”实验上老师必须在上课前向学生展示实验材料，并让他们在实验室中找到所做实验必要的工具和配件并建立实验交流为小组，这样有助于他们协作[2]。

3.利用现代化信息的技术对学生进行化学实验教学

在正在进行的化学实验教学中，有必要充分激发初中生对化学实验的兴趣，并最大限度地利用信息技术来提高学生对化学实验的认知能力。例如，老师使用微型课程教学法教授化学实验内容。老师创建微课课件，并允许学生在班级中查看微课课件。通过播放视频和音频可以清晰地看到化学实验中的变化，丰富了学生的学习经验，加强了学生对化学实验步骤的记忆并提高他们的学习能力[3]。

4.安排课后作业，提升复习效果

要提高教学的有效性，不仅要提高课堂实验教学的时效性，还必须加强学生下课后的学习效果。唯一有效的方法是课后活动和课上内容的有效结合。在化学实验室课程的最后，老师可以安排简单的化学实验，充分地将化学引入到学生的日常生活中。由于课后的不断整合，加强了学生的实际解决能力。例如，老师可能会引入诸如“厨房水垢”之类的主题，而学生可能会找到解决的化学方法。另外，让学生学会写实验后的评估报告。不仅加强学生的实践能力和反思技能，还可以加深对课堂知识的理解，并使学生充分了解化学实际应用的效果。

5.建立课后优化实验教学评价体系

学生在实验中看到和听到的是可以成为他们的短期记忆。为了有效地提高实验的有效性，学生们必须要坚持课后复习。通过建立一个有趣的化学教学模式，学生可以轻松地在一个充满趣味性的实验室内进行实验。在这方面，初中化学实验教师应积极做好准备工作，不断优化实验教学评价体系。首先，老师应该根据趣味性实验内容给学生布置一些简单的课后实验作业。课后复习可以帮助学生整合知识及时找寻学习漏洞，完成化学作业可以帮助学生灵活地应用化学基础知识。学生完成学习任务后，不仅要进行实验内容的复习，还要对课堂上老师表达的问题和观点进行复习，不断查漏补缺，提高学习效果。另外，优化实验教学评价体系。在评估进行趣味性实验教学时学生的学习效果时，教师不能仅看重分数，还要结合学生平时的表现以及他们日常的学习表现。教师应观察每位学生的学习情况，让每位学生自己进行实验或体验。根据学生的学习情况和实验能力，对学生进行仔细的全面的评估[4]。

6.结语

总而言之，趣味性教学对于学生进行化学实验来说非常重要，也有助于提高教学的整体教育质量。因此，提高学校化学实验水平也很重要。在此阶段，趣味性化学实验教学模式可以有效地实现这一教学目标。我们必须不断完善和创新化学实验教学模式，以提高学生的学习兴趣。不仅可以有效地提高学生的化学实验能力，以及思维能力和实践能力，还对提高学生的学习效果和提高学校的教学质量具有重要作用。