朱 彬

(浙江省嵊州市剡溪小学 浙江 嵊州 312400)

在新课程改革提出后，使老师的教育理念发生了巨大的变化，以往的教育方式注重单门学科的教学，注重书本知识的掌控，但是新的教育理念的生成，使老师在进行教学时，不仅注重学生的学习能力，同时还重视学生的实际应用和操作能力，使学生进行全面发展，这样学生的综合能力就会提升，使学生成为一个综合性的优秀人才，使学生在以后的发展中能够有更大的方向。将STEAM教育加入到数学教学中，可以使学生的未来有更加良好的发展。

1.建立起多样化的教学目标

现在我国正在积极的培养创新型人才，在这样的过程中，深刻地认识到了学生综合素养培养的重要，所以在这样的情况，需要小学数学老师在数学的教学中，不应该只重视学生知识的掌握。为了使学生有这样的发展，将STEAM教育加入到数学的课堂中，使学生能够有更好的发展。STEAM教育的加入，会使数学的教学课堂变得更加得精彩，数学教学内容增加丰富，所以STEAM教育的加入可以使学生学习到以前从未接触过的内容。STEAM教育的加入，可以使丰富学生们的见识，增长学生们的内涵，使学生会对小学数学教学内容产生求知欲，使小学生会积极地加入到小学数学教学课堂的开展中，使小学生的数学成绩能够有所提升。STEAM教育的内容包括的内容是非常多的，所以将STEAM教育加入到小学数学教学中，会使数学教学内容变得多种的多样，所以在进行数学教学时，就需要制定出多样化的教学目标，这样学生在学习时，会有与以往课程开展不一样的感受，使学生能够对小学数学课程开展产生好奇心。新课程的提出，使小学数学教学的教学方式和教学理念都进行了创新，而STEAM教育就是在这种情况下进行与数学教学相结合。在这样的理念引领下，数学老师将把教学目标变得多样化，使学生在进行数学学习中，能够得到更多内容的培养，使学生能够学会更多的知识技能。在进行小学数学教学目标制定时，小学数学老师应该考虑好学生的基础情况，从基础的内容上进行目标制定，这样学生在进行学习时，也不会感觉到太过困难，也不会对于数学没有学习的热情。

2.组合数学教学内容

STEAM教育理念的加入，使老师在数学课堂开展中需要将数学的教学内容进行一次集体性的组合，这样对于组合后内容进行明确的划分，然后在进行数学的教学中，设立出明确的教学重点，这样就可以围绕着这个教学重点进行教学，这样在小学数学教学中就不会出现课堂内容与教学重点不符的情况。在进行小学数学的教学中，可以将学生们生活中的内容引入到小学数学教学中，这样学生在生活中进行学习的效率要比在以往教学方式中学习的效率要高上不少，所以老师在进行教学中，应该清晰地认识学生的情况，这样在教学中才会开展出符合学生情况的课堂，这样学生在学习小学数学时，才会有更多的信心，才会对数学学习充满希望。在进行小学数学教学时，结合STEAM教育理念创建出一个具有特色的课堂，这样小学生在进行学习时，会对数学的教学内容感到新奇，这样在进行小学数学学习时，才会更加地认真，这样学生就可以将学会的数学知识运用到实际的生活中，解决生活中出现的数学问题，使学生产生成就感，这样的成就感使学生在进行数学学习时会更加的用心，这样学生的数学水平自然而然地就会升高了。

3.实践课程的开展

STEAM教育理念中，实践是重点，所以在进行小学数学教学，也应该增加实践课程。如果学生只是学习到知识，但是却没有进行正确的应用，这样也就会慢慢地遗忘掉这个知识点，这样的情况，会使学生的数学成绩提升困难。在实践中应用，才会加深对于知识点的认识，学生才会将数学知识点记得更加牢固。在进行实践的过程中，通过对学生感官刺激，使学生对于数学学习的内容有更深的认知。在进行小学数学教学中，开展实践课程，将课堂中的理论知识，应用到实践课程中。开展分数实践课程，将一个苹果给予小学生，让学生将苹果进行平分，在这样的平分的过程中，就会对分数内容有一定的了解，这样在学习中也就会加深对于分数内容的记忆，这样在以后学习中才会变得更加轻松。在STEAM教育理念的引领下，可以在真实的情景中进行小学数学教学，对于十以内的加减法，小学数学老师可以引领学生去大自然中学习，开展一堂室外教学，通过数花瓣的数量来进行十以内的数学教学，在这样的学习中，会加深学生对于数学知识的认知，会加深学生对于十以内加减法的记忆，这样学生就会将十以内加减法这个内容记得更加牢固，这样在进行数学习题练习时，才会有更高的准确率。

结束语

课程的改革，使各种各样的教育理念加入到学生的学习课堂中，给学生的发展带来了影响。STEAM教育理念加入到小学数学教学中，给小学数学课堂的开展带来了新的活力，使小学数学教学课堂开展的效率更高，学生们对于数学学习的兴趣更浓。