何海娟

(内蒙古自治区通辽市奈曼旗东明镇得胜学区中心校 内蒙古 通辽 028323)

课堂导入，作为课堂教学的开端，对一整节课堂教学的实施具有着不可忽视的直接影响和重要作用。科学且有效的课堂导入可以很好的推动课堂教学的顺利开展，不仅可以快速吸引到学生原本比较分散的注意力，而且还可以为学生接下来的学习活动做好铺垫。但是，在我国目前的小学英语课堂上，部分教师没有给予课堂导入这个环节应有的重视，反而认为会占据和浪费掉大量的课堂教学时间，这也就容易导致学生难以快速集中自身注意力。对此，小学英语教师应该积极转变自身的课堂教学理念，并且对该环节进行深入研究和精心设计。

1.利用游戏导入，活跃英语课堂

我国一名著名的教育学家曾经说过：小学生生来就是好玩的，更是以游戏作为自己生命的。由此可以推断出，游戏对于小学阶段学生的重要性。因此，小学英语教师在实际的教学过程中可以利用游戏导入，让英语课堂变得更加活跃。相应的，学生的英语学习状态也就会随之变得更加活跃。教师可以根据学生的兴趣爱好对游戏进行合理的设计，可以让学生单独完成游戏，或者是让学生两两一组完成该游戏。这样不仅帮助学生解决掉学和玩之间的纠结点，而且还可以让学生充分感受到学习小学英语这门课程的乐趣。

比如，在学习“I go to school at 8:00”这一节的时候，首先，教师与学生之间相互问候并做简单的自我介绍，为本课教学内容的学习做好铺垫。其次，教师可以向学生介绍猜谜游戏：教师向学生介绍说自已结识了三个外国新笔友，并请学生根据电脑课件中或自制卡片中呈现的各国代表性景物和国旗(三个国家的顺序依次为: Britain,Australia, New Zealand)猜一猜，他们分别来自哪个国家。教师可参考使用以下语言: I have three new pen pals. They often write e-mail to me and I often write e-mail to them，too. Let' s look at the pictures in their e -mails. Can you guess where they come from?这时候，教师可以向学生进行展示，让学生根据这些内容进行猜测。其次，教师可以让学生举手说出自己的猜测，并且说明自己的理由。最后，教师可以再次带领学生回顾刚刚的游戏内容，包括在其中所运用到的英语句型，由此来帮助学生做好巩固。

2.利用音乐导入，培养英语兴趣

音乐是非常具有感染力的，当学生听到音乐的时候，自身的情绪往往就会不自觉地跟着音乐的节奏走，甚至是跟着音乐一起歌唱。因此，小学英语教师在实际的教学过程中可以利用音乐导入，培养出学生对小学英语课程的学习兴趣。教师可以利用多媒体设施为学生播放与英语知识相关的音乐，让学生可以从中受到感染，并且快速调整自身的英语学习状态，进一步促进学生全身心投入到英语知识的学习过程中。这样不仅可以丰富学生学习英语知识的方式，而且还可以让学生形成更加积极的学习态度，从而有效促进学生可以形成更加良好的英语学习习惯。

比如，在学习“This is my new friend”这一节的时候，首先，教师可以利用多媒体设施为学生播放歌曲《I can say my ABC》，并且对学生说：“Good morning, boys and girls! Nice to see you again!Now let's listen to a song together.”利用师生问好，复习巩固再一次见面时的问候语，为学习新课做铺垫，并且通过师生共同演唱歌曲，帮助学生复习学过的26个字母，同时激发学生的学习兴趣，营造轻松愉悦的课堂气氛。

3.利用故事导入，提升学习体验

故事中往往具有着令人回味的丰富情节，包含着多个人物形象，带有较强的趣味性，对学生有着极大的吸引力。因此，小学英语教师在实际的教学过程中可以利用故事导入，有效提升学生在英语课堂上的学习体验。教师可以通过向学生讲解一些与英语知识相关的故事，让英语课堂变得更加具有趣味性。这样不仅可以激发出学生对英语知识的探究兴趣，而且还可以有效提升学生在英语课堂上的学习体验。

比如，在学习“What' s your number?”这一节的时候，首先，教师可以向学生讲解与之相关的趣味小故事，激发出学生的英语兴趣。其次，教师可以开始本节课内容的讲解，引出本课重点学习的Pleased to meet you. Pleased to meet you, too .教师要特别向学生介绍，朋友之间相互问候的表达词语有多种，Glad/ Nice/Pleased to meet you.的意思相同，日常交流中都可以选用。同时，教师还要特别向学生说明，新朋友相见用meet,老朋友相见用see互致问候。

综上所述，课堂导入这个环节在小学英语的课堂教学中占有着非常重要的位置。因此，小学英语教师在实际的教学过程中应该给予这个环节足够的重视，并且进行精心的设计，让学生的英语学习体验变得更加良好，最终促进学生的英语综合素质有所提升。