贺永锋

(湖北省武汉市第四中学 湖北 武汉 430034)

1.教材解读

《建设现代化经济体系》是统编版高中政治必修二《经济与社会》第三课的第二框，是第三课《我国的经济发展》的重要组成部分。通过本框题内容的学习，可以使学生进一步了解我国在新时代背景下，通过什么方式促进经济高质量发展，社会进步，从而最终维护和实现人民群众的根本利益。本框主要讲了三个方面的内容，依次是建设现代化经济体系的原因、内容及措施，也就是传统的三段式：是什么？为什么？怎么做？虽然结构比较简明，但是内容却极其丰富，尤其是谈及原因和措施。虽然只讲了三个措施，但是每个措施内容都很庞杂，都有目标和要求，都有关键词，每一个内容看似简单，但是内涵非常丰富，如何取舍，拓展和挖掘到什么程度，都是很难把握的问题，本课的重点是建设现代化经济体系的原因及措施，难点也是建设现代化经济体系的措施。本课的教学目标需要学生识记现代化经济体系的内涵，理解并掌握建设现代化经济体系的原因及措施，理解实体经济、供给侧改革以及一带一路相关建设。本课的核心素养目标：政治认同方面，要理解和认同党和国家现阶段的一系列政策和措施，包括发展实体经济，供给侧和需求侧改革，乡村振兴和区域协调发展战略，国际国内双循环，一带一路等；科学精神方面，通过对建设现代化经济体系必要性的认识，深化对习近平新时代中国特色社会主义经济思想和党的十九届五中全会及中央经济工作会议的认识；公共参与方面，围绕经济体系建设措施中的某个问题，提出自己的意见和建议，增强参与意识；法治意识方面，建设经济体系的过程中，各市场主体必须依法依规有序参与。

2.磨课过程

初读本框教材，感觉难度比较大，教材内容非常丰富，要点很多，很难把握。教研组长蒋老师，虽然人在高三，用的是老教材，对新教材也不尽熟悉，但是，为了指导我备课，专门对新教材进行了研究，从教材的理解，新课的导入，内容的取舍，导学案和课件的设计，到最后的课堂小结以及各环节的安排都提出了许多宝贵意见。第一遍试讲，由于我比较担心内容讲不完，所以，各环节进展过快，以至于上完之后还有十分钟的时间。第二遍再上，因为是理科班，学生没有充分的预习，所以，课堂推进各环节并不顺利，有些内容都没有讲完。课后，政治组的老师们给予了很多指导。王老师在高二，也是新老教材交替的一届，她对新教材比较关注，她指出，新教材之所以只讲了三个方面的体系，而没有讲另外四个体系，是由于在本书的其他章节已经安排了讲解，这让我豁然开朗，这部分知识并不是完全孤立的，应该放在整本书中来理解。此外，她还谈到了，最近中央很多新的提法和发展思路也应该加入到讲课中，如讲实体经济应该提及虚拟经济，讲供给侧结构改革也应该提及需求侧改革，还有国内大循环为主，国际国内双循环的发展思路，以及构建人类命运共同体等，可以在合适的地方穿插进去。赵老师提到，学生的主体地位应该更加突出一些，很多内容可以让学生来讲，让学生多参与。高老师则对很多细节方面进行了指导，比如语言的精简，熟练，内容的过渡转换，学生提问的方式，互动的形式，导学案以及课件诸多细节的修改，问题的设置等。高老师则不停地鼓励我，首先确保能够将内容完整的呈现，就是成功了一半，另外在内容的取舍方面也提出了许多宝贵意见。在此，我非常感谢他们，没有他们的鼓励和帮助，我是无法完成这堂课的。

3.教学效果及学生反馈

在正式比赛中的整体推进情况比我预想中的要顺利，也比我在本校的理科班中上的感觉要好。课后的几个练习题，学生基本能做对，当然也可能是题目比较简单，但是，可以看出29中高一(2)班的学生们还是非常认真的在对待，虽然是一个理科班，但是思维非常活跃，预习也很认真。下课后散场时，我无意间听到两个学生的对话，一个女生对另外一个说，我从来没有像今天这样认真上一节政治课。所以，我特别感谢29中师生的配合，让我顺利完成了这一堂课。

4.教学心得

这一堂课，从定题目到最后完成比赛，差不多用了十天的时间。这十天里，从研读教材到做课件，从上课再到修改磨课，虽然很辛苦，但是也有许多收获。要上好一堂课，首先要深刻领悟教材，吃透教材，要了解本框和其他章节的有机联系。其次，要理解新课标的要求，要能平心静气地阅读教材和教参，准确把握教材的难度和挖掘教材的深度。再次，要多多听取其他老师的意见和建议，每个人看问题的角度不同，多个角度更能发现问题，只有不断打磨，才能不断进步。最后，要大胆和充分相信学生，他们在关键时刻的表现往往能够超过平时。另外，有点遗憾的是，这次在备课过程中，由于本框内容太过丰富，知识点繁多，为了追求完整性，而舍弃了部分知识点的深度。在磨课时，老师们也提出了很多好建议，但是我在临场发挥时还是没有能完全实施，有些小细节方面处理得还是不够完美。