汤宁裕

(广东省肇庆市高要区第一中学 广东 肇庆 526000)

引言

随着经济的不断发展，越来越多的人意识到高中美术教学的意义与影响，所以教师要结合时代的背景，在立德树人的背景下开展高中美术教学研究，教师要打破统教学的束缚，不断的优化教学理念与教学形式，逐步培养学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。教师不仅要提高学生的专业技能，更要培养学生健全的人格、为学生树立正确的价值观，为祖国培养德智体美劳全面发展的有为青年。

1.立德树人背景下，建立小组合作学习

小组合作学习模式是一种新的教学形式，已经被广大教师应用到课堂中，并且也取得了一定的教学成果。传统的高中美术教学，教师为追求教学的统一性，制定相同的教学内容与教学方法，这就造成了有些学生“吃不饱”，而有些学生又“消化不了”，严重的影响了学生学习美术的积极性。高中生受种种因素的影响，对美术的兴趣程度以及学习能力各不相同，所以，教师要加强与学生之间的沟通与交流，教师完全掌握学生的情况后科学的将学生进行分组教学，这样才能够充分激发学生的学习兴趣，满足所有学生的学习需求，更好的实现资源的最优化[1]。例如，教师带领学生学习《现代设计艺术》这一内容时，教师可以科学的将学生分成若干小组，小组成员可以相互交流与学习，学生们都积极踊跃的发表自己的见解，学生的学习气氛特别浓厚，最终学生们都发挥出最高的水平。教师还可以引导学生每个小组选出一张设计最好的作品进行评比，教师要设置一定的奖励，从而增强学生的积极性。旨在这一实践过程中，不仅提高了学生的学习水平，还能积极促进学生的团结合作精神，更能增加学生之间的感情。教师有奖竞赛的设置，不仅能培养学生的荣誉感，还能更加激发学生团结互助的精神，学生这些良好的品质都是积极发挥了立德树人的教育功能。

2.在高中美术教学中科学的融入其他学科

美术鉴赏课程是美术学习的又一重要的内容，高中生的学习往往都是通过作品的构图以及色彩的运用，以及通过形体所表现出来的宗教信仰等等。由于高中时期的学生具有一定的知识储备，且呈多元化发展，也为美术的学习做了铺垫。美术作品中都包含着时代背景与民族个性，还有历史文化，学生通过美术课程的学习能够深刻理解去内涵。由于美术具有多元化的表现形式，学生想要了解其中的精髓，就要结合历史文化课程所包含的内容，学生才能真正的理解优秀的美术作品所要表现的含义。所以老师要科学的引导学生，将美术与其他学科进行结合，使学生进行综合性的探索，学生只有不断的丰富自身的综合知识，才能够更加清晰的掌握美术知识，传统文化与美术的有机结合，对学生的智力开发以及思想品德的培养起着关键性的作用。例如，教师带领学生学习《壁画的艺术》这一内容时，教师可以借助多媒体就《敦煌壁画》作为研究对象，教师引导学生通过认真壁画上人物的描绘以及特点，教师可学生可以共同研究，从而推断出壁画作品所要展示的社会背景以及想要表达的含义。学生们还可以通过壁画上一些形象的画面，学生们可以深刻体会通过神与神、神与人的关机寄托人们善良的愿望。在这一实践过程中，学生通过自身的视觉感受，在很大程度上提高学生的欣赏能力。而且学生通过这一壁画的鉴赏，更能够培养学生积极向善的美好心灵，为构建和谐社会奠定基础。另外，美术欣赏课程还可以结合文学、诗词、散文等等，有效的提高学生的审美，还能更好的培养学生的爱国情怀等等。

3.教师要树立对美术教学的正确观念，重视美术教学

由于美术不是高考必考的科目，所以学生和家长以及教师往往都不重视美术教学的重要性。高中美术课程的学习，不仅能缓解学生紧张的学习压力，还能更好的培养学生的情操，对学生思想道德品质的培养也有突出的贡献。这就要求教师要有正确的教学观念，充分发挥美术教学的意义。教师要做好充足的备课准备，美术课堂的开展不单单是学生简单的绘画，更是精神世界的升华，逐步培养学生学习美术的兴趣。例如，学生在学习《美在民间——中国民间美术》这一内容时，教师要充分的为学生讲解中国民间美术的起源和发展的历程、地域差异、种类以及它在民间生活中所扮演的角色等，学生才能充分理解民间美术。接着，教师引导学生拿出提前准备好的美术工具，教师带领学生一起制作有美好寓意的剪纸和中国结。在这一实践活动中，教师很好的弘扬中华文化，在一定程度上提升了学生对传统文化的热爱，同时也能增添学生的爱国之情，这也是美术教学的意义[2]。

结束语

综上所述，在立德树人的背景下，高中美术的学习对学生的影响深远，不仅能够提高学生的绘画技能与审美水平，还能更好的培养学生的道德情操。教师要积极转变传统的教学观念，不断的探究教学方法，培养学生培养正三观、立方向，知感恩、懂回报，有学识、会思考的综合性人才。