李树青 潍坊职业学院

随着时代的发展，国家对青年人才的培养要求越来越高，现在不仅仅重视专业知识的积累，还重视身体素质的提高。良好学习的前提是要拥有一个健康的身躯，篮球运动作为体育运动的一部分，可以提高学生的身体素质，增强学生的身体免疫力。除此以外，篮球运动还有很多其他的好处。首先，篮球运动本身具有一套成熟的规章制度，主要通过比赛的形式来吸引学生的兴趣，使学生能够在竞争中增强体魄。其次，篮球运动作为一项竞技类运动，除了考验学生的篮球水平，还要考验学生之间的合作能力，可以增强学生的团队意识，让学生意识到团体的重要性。最后，篮球运动需要多人参与，并非单打独斗，需要人与人之间的接触。因此，篮球比赛可以锻炼学生的交往能力，让学生能够为以后的人际交往积累经验。所以综上所述，高职院校应该重视对篮球教学的改革。

一、对高职院校篮球教学的认识

早在1891年，美国詹姆士·奈史密斯从当地儿童喜欢用球投向桃子筐的游戏中得到启发，创编了篮球游戏，并制定出18条简易规则和规定每队上场5人，直至1896年，篮球由天津中华基督教青年会传入中国，然后到1908年，美国制定了全国统一的篮球规则，并有多种文字出版，发行于全世界，篮球运动逐渐传遍美洲、欧洲和亚洲，成为一项世界性运动项目。再到1936年，第11届柏林奥运会将男子篮球列为正式比赛项目，并统一了世界篮球竞赛规则。自此以后，篮球运动赛成为了奥运赛中必不可少的一项运动项目。伴随着篮球的国民度越来越高，许多人也认识到了篮球带来的好处。因此，各大高职院校也纷纷将篮球纳入体育教学中所必需的一部分。但直到现在，篮球教学还没有得到极大的创新，还存在着一些问题。只有解决这些问题，篮球教学才能得到进一步发展。

二、高职院校篮球教学存在的问题

（一）师资力量薄弱

学生的发展离不开教师的引导，优秀的教师可以使学生变得更加优秀，而不优秀的教师不但不会使学生的能力提高，反而产生负面影响。因此，教师的质量很有可能影响到每个学生的发展状况。而影响教师质量的水平不是由单一因素所引起的：首先是年龄阶层的分布不合理，有的教师从事工作已经有多年，积累了丰富的教学经验，对每个学生的身体素质都有所了解，在进行篮球教学时，可以准确的掌握到各个学生的身体信息，并安排科学合理的教学方案。而有的教师比较年轻，没有太多的教学经验，如果将各年龄阶层的教师混合在一起，体现出的教学理念就不能统一，长此以往，就不利于篮球教学方案的创新。其次是教师的学历高低不同，由于现阶段高端体育人才资源还比较缺乏，因此许多高职院校在招聘教师时会放低招聘门槛，使一些专业能力较差的教师被招聘进来，从而造成师资力量的差距悬殊，这样的差距，也不利于高职院校篮球教学方案的改革创新。自古以来，教师都被称为学生的指路明灯。倘若师资建设的质量不能提高，那么学生所能从教师身上学到的技能就很少，就不能为学生提供优良的学习资源。所以，师资力量薄弱就很有可能会造成篮球教学停滞不前。

（二）教学方式呆板

篮球教学与其他学科的教学有所不同，篮球教学属于一种户外教学，对多媒体等辅助工具的运用很少。同时对于篮球教学内容的讲解，教师只能给学生进行口头的阐述，并不能明确地讲出该理论的作用和会出现的问题。这让学生不能够理解老师所教学的内容，学生无法独立的解决问题，自我提升。除此以外，一些教师在对学生进行考核时，只注重了学生的理论成绩，没有重视学生的实践过程，这种考核方式比较片面，不能正确客观的反映出一个学生所掌握的知识程度。篮球这门运动本身就应该重视实践，而不是所谓的理论，理论成绩受诸多因素的干扰，不能绝对地反映出学生的真实水平，而实践过程可以看出一个学生学习积累的全过程，更加具有可靠性和可参考性。如果各大高职院校对于学生的考核标准仅仅只是依靠理论成绩，那么极有可能会使真正热爱篮球的学生失去学习篮球的兴趣。

（三）重视程度低

与其他发达国家相比，我国的篮球教学水平有待提高。在这一方面，我国的篮球水平还远远落后发达国家的篮球水平。造成这一现象的原因，既有我国教育部门对篮球教学的重视程度不高，也有相关的高职院校没有对篮球教学引起重视。部分人对我国篮球教学并不看好。这种想法，进一步影响了高职院校的看法，从而让更多的精力从篮球教育中转移出去。无论是教育部，还是各个学校，一旦降低了对篮球教学的重视度，相应的学习平台就会减少，从而消除了学生对学习篮球的兴趣。这种问题关系着篮球教学的发展，需要国家教育部门和各大高职院校结合起来才能促进篮球教学的发展。

（四）教学设备不完善

我国各区域之间的差异一直存在着，而正是因为这种区域差距，造成了教学设备的分布不均。按地理位置来说，我国东部地区靠近沿海地带，交通发达、气候温和适宜，于是经济较为发达，许多高职院校都配置有完备的篮球设施，而我国西部地区，由于地形的闭塞和交通的落后以及气候条件的恶劣，于是经济较为落后，在这片区域的高职院校几乎教学设备都不齐全，有的学校甚至没有能够符合安置篮球设施的操场条件。

三、解决高职院校篮球教学问题的对策

（一）提高教师专业素质

教师的素质对整个教学起着至关重要的作用。针对年龄阶层不合理的问题，学校可以采取年龄分工的模式进行教学，对于初来乍到的新教师，老教师可以在旁边对新教师的工作进行辅佐，以便让新教师能够快速的了解每个学生的身体状况，从而尽快追赶上教学进度。在探讨问题时，年轻教师和老教师可以各分为一组，各自提出自己不同的教学见解。最后融合两者的意见进行创新。针对学历高低不同的问题，高职学校在招收教师时，要把握好招收标准：招收标准如果过高的话，就会造成大量教学人才的缺失，白白浪费人才，这不利于提高教师团队整体的专业素质，但招收标准如果过低的话，就会使专业能力较差的人被招收进来，进而拉低团队整体的专业素质，这也不利于提高教师团队的专业素质。而除了要重视教师的专业素质外，教师还要重视培养良好的工作状态，教师的教学状态直接影响到学生的学习热情。因此，教师在进行教学时，要对教学充满热情，以积极的心态向学生传授篮球教学的知识。同时教师还要以身作则，为学生树立榜样。与此同时，教师也应该要有创新的思维模式对教学方式不断进行改革。

（二）改变教学方式

在篮球教学上，大部分多媒体等工具都无法运用，而多媒体本身具有知识面广、储存量大的特点。因此，教师在进行理论知识方面的教授时，可以多采用多媒体来教学。除此以外，高职院校要做好篮球教学，就必须改变教学方式，好的教学方式应该结合各校自身的特点，深入学生群体，了解学生的爱好，然后针对学生的情况投其所好，这样可以让学生篮球学习兴趣提高。同时，在进行教学时，不能一味的采取统一教学，应该关注每个学生的学习状况，采取因材施教的方式来制定对应的教学方案。除此之外，学生是知识的吸收者，篮球重在实践。因此在考核学生时，应该明确理论成绩只是表面表达，不能全面否定一个学生的学习能力。所以，在设置考核标准时，不要采取“一棒子”的考核标准，要从实践过程来观察每个学生的水平。

（三）提高重视程度

对于篮球事业，教育部门应该大力支持，并给予高职院校资金支持，为学生们营造一个良好的学习环境，从而带动各高职院校对篮球教学进行积极的创新发展，使学校的精力能够注入篮球教学中来。对于高职院校自身来说，学校可以大力开展一些活动来推动篮球的发展。例如：举办一些大型的篮球比赛或篮球表演，并对优胜的队伍给予资金或物品的奖励，从而鼓励学生们继续热爱篮球。只要国家和各高校能够提高对篮球事业的重视，我国与其他发达国家的差距就会大大缩小，篮球教学就一定可以得到发展。从现状来看，我国的篮球平还比不上发达国家，对于篮球教育的发展，其目的是为了培养更多篮球方面的人才，让中国篮球在世界篮球中能够占有一席之地。

（四）完善教学设备

我国经济较为发达的东部地区，教学设备比较完善。但相对落后的西部地区教学设备并没有得到完善，或者有的教学设备比较老旧，已经无法使用。没有完好的教学设备，篮球教学就无法得到开展。因此针对这个问题，国家可以调拨更多的资金为落后地区提供新型的体育器材等。同时，社会中的慈善组织也可以进行筹款，为缺乏设备的学校购买教学设备。因此，只要国家和社会同心协力，篮球教学所需的设备就可以普及到所有的高职学校。

四、总结

篮球运动作为一种国民运动，大到奥运赛事，小到地方娱乐，篮球深受国民喜爱。但我国在篮球方面的人才比较缺乏，需要培育出更多的篮球人才，而高职院校作为教学场所，必须重视篮球教学，不断创新教学、改革教学方式，同时还要结合学生的学习兴趣让教学方式更加灵活，从而使学生了解到学习篮球的乐趣。