程春梅

(苏州高博软件技术职业学院,江苏苏州 215163)

随着新时代信息技术的广泛应用,如因特网、移动互联网、云计算等,为教育的信息化发展开辟了新的前景。智慧校园通过电子校园,智能校园,智慧校园不断与社会接轨,通过一个综合信息服务平台,基于互联网,云信息、移动互联网、社会网络,使重要数据等能够提供智能信息服务的环境。智慧校园的个性化,智能化能够有效地应用于且用教学、科学研究、学术科研管理和校园生活。

1 智慧校园的内涵特征

智慧校园是数字校园发展的高级阶段,智慧校园的智慧在于创新智慧、开放智慧、整合智慧、服务智慧等,本文从数字化高校建设过程的角度,提出了“五代”数字化高校建设的概念。相信第五代数字智慧校园能够有效支撑教学,丰富大学文化,拓展学校时空维度,构建业务流程,共享资源,并以提供灵活的教育服务为基础,以信息优势为核心理念,以新型智能校园网为优势,构建更加优质的智能校园学习环境。

1.1 现代互联网与物联网技术在智慧校园中的应用

智慧校园信息化平台基于云架构搭建,由“用户访问、统一应用服务平台、统一数据服务平台、智能基础设施、信息安全体系、标准规范体系”六个部分组成。[1]以确保校园内的人、物体、人和物之间的充分互连和互通,并提供一个基本的宽带网络环境,高速用于校园各种应用软件本地链接和传输需要。强调开放、创新、共享为特征的方法论,提高办公、监管、服务、决策的智能化水平,创新效、敏捷、便民的服务模式,是在信息化的背景下,将人、设备、环境、资源和社会因素等有机地结合起来的独特的校园服务结构。它基于云计算、物联网和大数据技术和信息相关性,通过跨平台的信息传输手段,提供了一个双向、实时的通信平台。

1.2 电子环境感知实时共享

智慧校园推广一些先进的智能技术,利用各种智能传感技术,包括光传感、卫星导航、远程定位、成像、定位、湿度、烟雾、气味等实时获取各种校园监控信息。

1.3 业务应用电子化全方位相连接

智慧校园可以建立一个开放的、适应性强的、多方位的信息架构,优化整体效率。特别是通过电子全方位的自动参与,可以最大限度地发挥内部决策系统的功能。通过对大量数据的电子化高效分类和挖掘的探索,可以开发数据挖掘模型,制定合理的分析和预测方法,整合完整的数据信息,并根据智慧校园采集的大量数据进行智能推理和挖掘分析。把有效信息精准地推送到个人手中,包括移动终端、短信等方式。

2 智慧校园的核心部分系统要求

智能校园的建设广泛使用各种计算机技术,如云计算机、大数据归纳、移动信息网、社会信息资源、数据采掘、知识体系汇总、虚拟化等。强调以人为本和参与性的先进概念,从而创造一个有利于发展智能教育的计算机化智慧校园环境。

2.1 云计算与数据存储服务

云计算为现代校园发展提供了一种新的服务模式,包括动态分配和部署虚拟分布式存储和计算资源,并向校园用户提供存储服务、计算和需要应用。物联网作为互联网的延伸,智慧校园内各应用主体可通过互联网进行连接。互联互通目的是通过检测、射频识别、集成技术,可以获得智能标签,实现对应用主体的智能控制。智能校园物体网络技术可以提供动态管理实时校园设备、书籍、大楼进出口人员等。

随着云信息时代的到来,数据以爆炸性的方式增加,重要的数据引起了人们的注意。越来越多的大型数据通常会联系到大量的半结构化和非结构化参数,智慧校园随着云层教育平台的搭建和普及,产生了参数形势的迅速进步,通过对沉积校园云平台中有效数据进行深入研究和模拟,可以更好地电子化管理校园服务系统。

2.2 智慧网络通信服务系统

校园移动互联网为师生提供移动通信和互联网相关应用服务。智慧校园为师生提供了高效、即时的网络通信系统,全院师生们能够随时随地获取和使用校园内的网络信息,为灵活自主的在线学习和互动提供了开放性的基础网络条件[2]。校园移动互联网为师生提供移动通信和互联网相关应用服务,为师生提供了高效、实时的网络通信系统。

2.3 与社会网络的融合

社会网络可作为智慧校园网络服务的一个重要途径,提供了一种新的通信和信息服务模式。社会网络以其自身的优势迅速传播、低成本和高互动性为特征,已成为学生维持校内外社会关系的主要方式。从实际应用的角度看,它们是相互融合,并且相互作用。

3 现代化电子校园系统构建总体系统模型

3.1 综合的统一管理平台

智慧校园建设项目包括许多子系统,以此集成用户界面等。它有效地改变教育系统所有部门和校内机构对信息资源的相对孤立,以便能够在共享区域分享特定的数据资源,避免重复资源建设,并全面提高计算机化办公网络平台共享水平。

3.2 一站式服务需求

目前的智慧校园一站式服务系严重依赖于使用轻微的管理服务,向教师和学生提供的信息服务不够全面。智慧校园数字化管理往往采用“技术导向”的思维模式,这明显倾向于“轻微重建和应用”,一方面影响到教育信息化建设的效率,另一方面也影响到教育信息化应用的广度,智慧校园一站式服务系统可以促进教育改革学习方法的发展和提高教育质量[3]。

3.3 校园管理系统利用现代信息技术

为校园的统一管理,包括通信、信息安全、日常服务、基础设施与应用进行规划和设计。管理建设过程包括:承诺提供多层次的专业培训、升级改造周围的服务和设施、校园活动场地。努力为校园建设提供全面服务,每日电话在线,电力设备监控,校园电路检测和维修等。

4 智慧校园建设应服从一定的标准要求

4.1 统一资源共享标准

建设标准化智慧校园,可以充分考虑与各省市外部资源共享相关信息系统,建立信息共享机制,充分利用网络基础设施,运行系统信息资源,加强整合,促进互联互通[4],实现信息共享,优化学校有限的资源。

4.2 开放性原则

智慧校园建设是开发平台的统一设计系统、维护和开发数据库,操作环境增加了本组织在效率方面的使用和风险。智慧校园数据资源库是一个累积变化和扩展的过程,与系统性管理是不可分割的。今后,我们需要为智慧校园系统提供一系列优化,以满足系统需求。

4.3 以平台为框架无缝集成已建立未来新业务应用系统标准

在符合国家教育和行业标准的系统中,在智慧校园平台框架内建立智慧校园数据标准,在综合性学校建立和建设运营应用系统。为了最大限度地利用数据,最大限度地进行数据交换、用户管理、统一身份、集成操作数据、显示信息资源等,这样可以有效地管理数据、应用程序、用户等。此外,数据安全、网络安全,在设计和构建灵活的系统时,必须充分考虑传输安全和管理安全。

5 智慧校园典型实际使用的要求和研究

5.1 智慧教学体系

智慧教学是教育计算机化的新环境和数字教学发展的先进阶段,智慧教学的基础是技术,如互联网、云计算、主要数据、智能教育生态系统的建设。结合敏感性和普遍性,创造一种有利于协作和个性化学习的智能学习环境,将信息技术深入纳入教育活动,并通过使用信息和通信技术促进智能和智慧的学习[5]。除此之外,智慧教学以学习者为中心,提供开放的学习资源,如微型学校、电子教学材料、流动教学单元、慕课、微课等,以支持云层学习和广泛的学习、无缝学习等。

5.2 智慧科学研究

在智慧校园组建电子化的智能研讨课程平台,追踪方向、成效、变化等、智能科学研究管理和科学研究活动的开展将更快、更有效率和更有成效。研究项目申报过程,将使教师更容易提交研究项目申请表,其中的每个人的隐私信息都将由系统导入填写。将推荐学院的团队学生,并自动加入团队学生的有效信息。在学校的科研活动框架中将提供更聪明的知识管理服务,更有效的协同支助服务和更方便的研究项目管理服务,将提高研究的效率和效力、协同作用。除此之外,智慧校园还收集和跟踪科学成果、研究,例如,引用了出版物,将自动跟踪研究成果,自动汇编研究成果和统计数据。

5.3 智慧管控体系

随着物理组件网络、云端数据库等先进信息技术的发展,教育管理将慢慢转向电子化管控,在智能云管理服务平台,教育管控通过参数整理、数据检测、实时观察运转结果等方式得到业务支持。

在智能校园状态中,升级更新管理决定,最大限度使用主要参数进行创造性的服务管控。这有助于管理者根据不同行业的实际需要,对各类开源数据进行综合统计和分析。通过横向和纵向比较发现矛盾,并使用最合适的措施补充管理决定,改善了信息和通信技术的管理[6],支持关于人才发展模式的决策,支持关于科学研究和学科发展的决策,以及奖励政策,可以实现对教师发展和人才管理决定的实施、有效管理学校的财政状况以及对有关政策决策的引导。

6 结语

从一个完整的管控机制智慧校园建设方案来说,把网络技术、云计算技术和其他技术应用结合起来,其主要优势可以在多个领域表现出来。第一,其目的是要比数字校园更为明智,并满足当前学生和教师的个人需要;其次,智慧校园建设它可以进行校内外资源共享和整合,随着社会的前进,科技的创新,智慧校园的建设也在不断的进步,跟踪研究将更加注重分析和优化典型的智慧校园建设模式。