罗婷婷

摘要：思想道德教育对于小学生来说是基础性教育，有利于健全人格的形成，也有利于促使他们形成正确的价值观念和综合素质，因此这种思想教育备受关注。但是小学生认知能力和行为能力发育还不够完全，那么，如何结合他们的特点来开展思想道德教育，既可以提高他们的兴趣，同时又能够起到良好的教育效果呢？本文对此展开探究，思考课本剧表演融入思想道德教育的新方式，希望对于小学生思想道德水平提升有一定助力。

关键词：思想道德教育;小学生;课本剧表演

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-282

课本剧表演是将某一个场景编制成戏剧进行表演的一种教学形式，让同学们通过表演来还原故事情节、人物特点与人物环境，随着教学改革不断深入，人们已经注意到填鸭式教学模式的弊端，因此改革与创新性教育思考是当前必然要做的重要课题，下文将对此展开探究，探索这种模式如何融入小学思想道德教育当中。

一、课本剧表演应用小学思想道德教育的意义

思想道德教育内容较为抽象，但是对于小学生良好道德品质的培养以及法律意识的提升十分重要，那么针对小学生不理解、不感兴趣，我们应当如何解决呢？这就是教学改革的价值所在。课本剧表演可以将抽象的内容形象化，可以提升孩子们对于思想道德教育的关注度，可以在戏剧表演中感受更为真实的人生，明白何为道德、何为法律、何为人格、何为责任，从而达到知行合一的教学效果。

二、课本剧表演在小学思想道德教育中运用的优化策略

课本剧表演可以将很多场景还原，可以让人们切实走入较为真实的场景，从而感受主人公的思想与情感，这对于小学生来说是接近知识的最有利途径之一，本文结合教学经验提出如下几种教学优化策略，希望对这种模式在小学思想道德教育中的价值发挥提供一定思路。

（一）利用课本剧表演导入思想道德教育

课本剧表演具有众多优势，运用于教学可以提升学生兴趣，将教学内容简单化、形象化，因此本人认为可以利用课本剧表演来进行教育导入，这样可以让学生的学习兴趣和参与度大幅度提升。具体而言就是根据教学内容来进行课本剧剧本的撰写，然后让小学生通过表演融入来感受相关知识点。这样的导入方式比较新颖，对于小学生来说吸引力也比较强。例如，在部编版《我们在公共场所》教学过程中，教育工作者可以根据教学内容编制一个公共场所大吵大嚷相关的课本剧，然后让同学们来进行演绎，让他们在融入课本剧表演过程中去感受如何他们在公共场所大吵大嚷会是什么样的后果，然后去感受遵守公共秩序的重要性，融入其中才可以身临其境，这种课堂导入方式可以让孩子们一下子理解秩序的重要性以及本节课学习的重点。

（二）利用课本剧弱化教育难度

小学思想道德教育对于小学生来说是抽象的，是一种品德教育，为了让小学生有一个更好的理解，教育部在编制教材的时候已经尽可能地融入一些图片来展示相关场景，而教育工作者可以借助这种优势，再结合小学生的特点进行课本剧表演教学模式地融入，缓解小学生对于政治知识的不理解，增强形象性的表达方式，让小学生更好地学习相关知识，遇到事情也知道如何去应对和解决。

例如，在《我们是公民》章节时，为了让小学生有更强的主人翁意识，同时可以对法律知识了解的更为深入，教育工作者可以设置课本剧表演环节，将很多抽象的知识可以更容易被理解。例如表演的主题是一个“0”岁的娃娃做原告的情景，在表演过程中教育工作者可以抛出如下几个问题，你们认为0岁的孩子有没有资格做原告呢？如果他们做原告是否可以将自己的权利进行充分的展示呢？经过了表演孩子们对这样的问题理解的将会更加深入，无形之中也就让学生受到了良好的思想道德教育，降低了对于抽象知识的学习难度。

（三）利用课本剧表演提升思想道德水准

小学思想道德教育与我们现实生活是息息相关的，希望通过这种教育行为可以让孩子们对自我成长、成材有一个更为深入的了解。如果小学生可以将自己转化为某个故事的主人公，通过表演来全身心的投入于此，那么他们的思想情感和法律意识将会有一个更高的提升，推动思想道德水准再上新台阶。因而教育工作者应当在教育中进行该种方式的运用，致力于提升小学生思想道德水准，实现教学目标。由于思想道德水准的体现在生活中最为常见，因此教育工作者可以根据教育内容进行相关课本剧表演方式的融入。例如，在教学《伸出爱的手》时，教育工作者可以搜集相关的生活素材，然后创作课本剧，让孩子在进行表演的同时，感受在生活中哪些人需要我们的帮助，我们应当如何帮助他们;感受如何在生活中伸出爱的手，给别人温暖的同时也是自我思想道德水准的良好体现。

总结

综上可以看出，小学思想道德教育的目的是为了提升小学生身心健康，引导他们形成正确的价值观念，为日后的学习、工作奠定基础。而课本剧表演则可以提升学生学习兴趣，让他们更容易理解教学内容，因而二者融合可以有效助力教育效果提升，作为小学思想道德教育工作者应当注重这种教学方式的研发，找到更多机会让其融入教育环节，助力小学生思想道德水准提升。

参考文献

[1]辛雪娥.初中道德與法治课本栏目教学实践探究[J].好家长，2021（17）：69-70.

[2]李茂春，陆晖.谈课本剧在《道德与法治》教学中的妙用[J].教育艺术，2020（12）：24.