摘要：在新时代背景下，高校的教育工作不再局限于文化课程，而是被赋予了新的使命。通过在高校武术课程中融入武术文化，不仅能够达到强身健体的作用，同时也可以锻炼当代大学生的意志，帮助他们养成优秀的道德品质。为此，本篇文章通过分析高校武术教学中所存在的主要问题，有针对性地列举的几点加强武术文化教育的措施建议，供参考。

关键词：武术教学;武术文化;高校教育

一、前言

武术是一种蕴含着我国优秀传统文化的体育形式，不仅具有强身健体和修身养性的功能，同时也有着很强的观赏性。因此，在高校的武术教学中，教育者在选择教学方法时要尽可能的多元化，强健学生体魄的同时进一步开发武术中所蕴含的优秀传统文化，以此为契机来提高学生的道德品质与文化修养。

二、高校开展武术文化教育中所存在的问题

首先，高校现阶段的武术文化课程课时安排较少，很多教育者将绝大多数的精力都放到了武术技巧的传授上，而忽略了文化内涵的输出。在这一环境下，很多学生对于武术中所蕴含的文化内涵并不了解。

其次，在现阶段的高校教育体育中，很多教育者对武术文化并没有给予应有的重视，只是将武术作为一种单纯的竞技项目来开展教学。在这一前提下，教育者在选择教学方法时过于单一且传统，会将绝大多数的课程时间放到对单一动作的技术讲解上，忽略了对武术文化的解读。

再次，随着互联网技术与信息技术的大范围普及，来自于西方国家的多元文化进入到我国，而部分高校武术教育者所采用的教学方法大多以散打和套路为主，并没有在其中注入我国的优秀传统文化，使得当代大学生无法精准领悟到武术文化的博大精深。

最后，现阶段的高校武术教学缺乏系统化的理論教材，教育者对于学生的武术基础和学习状态没有精准把握。所设置的课堂结构和评价技巧也过于单一，这在很大程度上影响到武术文化的教学效果。

三、高校武术教学中开展武术文化教育的措施建议

（一）强调感悟

在高校传统的武术课程中，有关于武术文化的教学之所以难以达到预期效果，主要是由于教育者过于关注对武术技巧的传授，而忽略了学生在学习武术动作时所产生的内在感悟。事实上，武术是一项具有丰富文化内涵的体育项目，而武术学习中的感悟则是帮助学习者提高技术水平主要途径。在参与武术训练时，感悟事实上就是一种思想层面上的思考，同时也是将所学习到的理论知识和武术技巧进行内化处理的必需条件。通过在武术教学中强调感悟，一方面能够帮助学生更加精准地理解武术课程中所包含的传统文化，使他们的思想内涵得到进一步升华，另一方面则可以拉近师生之间的距离，帮助教育者更加全面且精准的了解学生的学习水平。例如，在对太极拳进行教学时，教育者则要让学生重点理解太极拳动作中的柔、润以及行云流水，在训练的过程中强调感悟，让学生体会到太极拳的以柔克刚。此种教学方式可以对学生的精神品质进行一次彻底的洗礼，让他们从根本上入手来体会到中华武术的博大精深，将学生对于武术运动的学习积极性调动起来。

（二）打造系统化的武术教学模式

由于受到教学条件以及周边环境的影响，现阶段高校中的武术教学大多在体育课程中完成，这就导致武术课程的教学时间被一再缩短。但由于武术学习是一项非常复杂且系统化的教育活动，因此需要学生拿出更多的时间和精力来投入其中。为了能够进一步提高高校武术文化的教育水平，在日后则需要打造出系统化的武术教学模式，为武术提供充足的学习时间，从根本上提高学生对于武术的理解和认知，以此来达到理想的教学效果。除此之外，教育者也要尽快改变以往的教学观念，进一步丰富武术课程的教学结构，不要一味地向学生安排基本的武术技能训练，而是要通过文化思想层面上的学习，来让学生接触到武术文化的深厚底蕴，进而达到强健体魄、健全人格的教学目标。例如，校方可以将武术设为一门选修课程，让对其感兴趣的学生参与系统化的教学和训练。同时也可以在学校内部组织以武术为主题的社团，让学生可以在课外时间参与武术有关的文化主题活动。为在校师生创设出交流思想和切磋技艺的平台，在校园内部形成良好的武术文化氛围。

（三）加大对教育者武术文化意识的培养力度

为了能够从根本上转变武术课程课时安排不合理的问题，校方一方面要进一步提高武术在高校教育体系中的重要地位，另一方面则要面向武术教育者来加大培训力度，帮助他们树立企业武术文化意识。首先，教育者要重新审视原有武术文化教育体系中所存在的不足，与校方领导展开交流，使得武术课程的教学比例符合基本要求。其次，校方应当面向武术教育者来举办以武术文化为主题的交流和培训活动，聘请武术大师和文化讲师来到校园中，将与武术文化有关的教学理论和方法传授给教育者。最后，校方还应当将武术礼仪融入日常的培训工作中，以此来为在校师生武术文化意识的培养打好基础。

（四）促进高校之间的武术文化交流

截至目前为止，绝大多数的高校都已经专门成立了自己的武术社团，为了能够营造出良好的武术文化教学氛围，在日后则应当与其他高校之间建立起密切的沟通关系，以武术文化为主题来举办各种类型的交流大会，促进武术文化在高校教学体系中的大范围普及。在交流会中，有关于武术文化的传播可以采用多种形式，除去最为常见的武术表演以外，还可以组织在校师生共同观看与武术文化有关的电影，利用优秀武术明星的影响力来增强学生对于武术文化的学习兴趣。比较推荐的是成龙、李连杰以及李小龙等影视明星的武术电影，可以让学生透过电影中的故事情节来更加深入且全面地了解武术文化的起源与发展，进一步丰富武术文化教育资源的同时培养学生的学习兴趣。

四、结束语

综上所述，中华武术是我国优秀传统文化中的重要组成部分，其中蕴含着博大精深的优秀文化内涵。在日后的高校武术课程中，教育者需要针对武术文化进行传承与发扬，让越来越多的青年人可以成为中国武术人，强健体魄的同时进一步提高当代大学生的文化修养。

参考文献

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[2]李金龙，宿继光，李梦桐.中国武术礼文化及其传承与发展研究[J].山西大学学报：哲学社会科学版，2014（4）.

[3]刘国奇，刘静，吴明东.学校武术教学的历史、现状与展望[J].搏击：武术科学，2015（8）.

作者简介：王攀（1976——），男，汉族，湖北武汉人，硕士，副教授，研究方向：民族传统体育与教学。工作单位：三峡大学体育学院