戴夏悦 张天

【摘要】在日常的学习生活中，应用文的写作与我们密不可分，与小说、散文等文体写作要求不同，应用文的语言不追求语言的艺术化，也不以语言的生动为主要目标，而是一种独特的朴素文风。那么，应用文的语言具体有哪些要求呢？

【关键词】应用文写作;写作能力;应用文真实性

我国写作应用文的历史非常悠久，早在3500年前的殷商时期就已经有了应用文的使用，比如在殷墟发掘的刻在甲骨上面的卜辞，很多都是王室帝王将相们的事件记錄档案，这是我们已知的最早最古老的应用文了。而作为珍贵文物的商周青铜器上的铭文，有不少是记载帝王的文德武功的，它也属于应用文的范围。应用文发展至今，提到写作应用文就不得不提它的最突出特点，文章内容的真实性。写作就是写文章，这是现代汉语词典对写作这个词语的解释。写作活动从性质和功能上分主要有两大类，一类呢是文学写作，一类是应用写作。文学写作是艺术创作以审美的方式反映生活，主要包括诗歌、散文、小说、戏剧等题材。应用写作的重点在应用，它是为了解决实际问题的，有明确的实用性。如果打个比方，应用文章如每日的饭是让人充饥解饿的，解决最基本的需求。而文学作品如美酒，是供人品尝回味的，满足的是更高的欲望，更高的需求。它们一个是雪中送炭，一个是锦上添花。

人民日报微博曾刊载一篇短文，大学里应学习哪些能力，实际上呢援引的是普林斯顿大学对本科生的12项衡量标准。普林斯顿大学是美国的一所享誉世界的名校。人民日报呢是我国最权威的媒体发布，这样的信息可以理解为是巧借他人之口，表达了我们对大学生的评价尺度、评价标准。在这12项评价标准排在第一条的便是写作能力，在其他条目中虽然没有直言写作能力，但是与写作能力息息相关。内容中出现了与写作能力互为因果的还包括谈吐。沟通判断、推理、理解思维等等，甚至像其中一条提到，应该具有形成概念和解决问题的能力。也与写作能力密不可分。可见，写作能力是高校生必须要学习掌握的一项非常重要的能力。另外我们仔细辨析，能够发现内容中提到的应该具有写作能力，主要指的是应用写作的能力，应用文是为了解决实际问题的。著名教育家叶圣陶也说过，大学毕业生不一定会写小说、诗歌，但是一定要写工作和生活中的实用文章。而且。而且非写的既通顺又扎实不可，就好像我们可以不喝酒，但必须要吃饭。应用写作是以人们的工作、学习、生活关系最密切最直接、最有实用价值的写作。应用写作能力是衡量大学生综合素质的重要标志。

在我校应用写作模块的教学中，我们选取了几种常见的文体，包括计划、总结、请示、申请等等。在讲解时，我们没有采用概念分类特点写作要求这样的按部就班的序列。而是每种文体拎出格式要点。以点带面的介绍相关知识。另外在分类讲解不同文体之前，我们先概述应用写作的基本特征。最重要的就是，文章内容的真实性和文体风格的质朴。

关于文章内容的真实性，最简单的回答是，实有其人，确有其事，不是编的，不是假的，不像文学作品那样往。往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。具体说来是文中所涉及的人物、时间、地点、数据等必须准确无误，这是由应用文章的实用性所决定的。比如求职信。如果学历造假、能力造假，写的连自己都不认识自己了，那就不再是求职信，而是骗职信了。再如新闻报道。真实被看作是新闻的生命，是新闻报道必须恪守的原则。但是真实不存善和美就没有办法依附了，生命也不复存在了。如果对真实进行深入的思考和分析，我们会发现真实这两个字可以拆开来。真讲的是我们的主观认识，实讲的是客观对象的实在性真实，既有真的含义，也有实的含义，是主观认识和客观对象相符合。落实到应用文章内容中，就是有没有、是不是、像不像。其中有没有是你说的这回事儿，有没有？是不是像不像是说的是不是恰如其分，像不像他本来的样子，压根就没有这回事，或者有没有这回事儿，比如大跃进时期放卫星，粮食亩产动不动就是几万斤，这就失去了客观对象的真实性，是故意造假的内容。这叫做无中生有。相反，因为富民政策，因为科学种粮、因为勤劳耕耘、因为风调雨顺，人们积极生产才喜获大丰收，但是在夸富民政策好的时候，就说这是推行富民政策的结果。在倡导科学种田的时候。就全部归功于科学种田，无视农民的勤劳和老天爷的功劳。这就犯了强扭角度的错误，把合力作用结果的大丰收。归因于所要强调的某一点，这也是一种失实，是因为认识失真而造成的失实。而且这种失实。带有更强的隐蔽性和普遍性。举一个例子。这是先前读过的一篇高校教育工作方面的先进事迹材料，大概意思是，有一年夏天蚊子特别多，宿舍里六名同学只有五名同学带了蚊帐，一名同学因家庭困难没有额外买蚊帐，结果那名同学被叮得满身大包，痒痒的受不了。其他五名同学看在眼里，急在心里，最后相约晚上睡觉都不挂蚊帐。免得那个同学招架不住。文章最后高度赞美了这五名同学的奉献精神，雷锋品格，夸他们有爱心，敢担当。在我们看来，这种消极被动的让蚊子咬的做法和你所赞美的奉献精神，雷锋品格一点儿不沾边，明显是在说大话，是在生硬的拔高，是在有限的材料上，下了无限的断语，事实和说话，两层皮。套用我们刚才提到的有没有、是不是、像不像在文章这个案例中有这回事儿，但是不像文章中说的那样高大上。那样神乎其神，也就是真脱离了实认识，脱离了实际。真实真实是真合适的，统一是在实时基础上不断求是的，模权。简单说来就是要有实事求是的科学态度。这是内容真实的根本，也是写好应用文章的根本。