中国传统文化是中华民族悠远发展历程中优秀思想的呈示和智慧心识的展现，蕴含着丰富的人文精神，对于当下中国社会的发展和聚心凝力的社会意识的形成起到了十分重要的作用。然而伴随着社会经济的高速发展和科学技术的日新月异，人们对于物质的关注和欲望变得越来越强烈，而对于传统文化精神基因的漠视倾向则逐渐显化，这无疑对传统文化的传承带来了极大的冲击。传统文化与时代的群体意识似乎陷入了愈加疏离的状态，人们对于传统文化的精神内核与外延表征的认识都存在着极大的不足。尤其是在青少年当中，对于潮流文化的追捧使得他们逐渐失去了来自民族意识基因当中的精神气质和文化涵养，甚至对中国传统文化表现出了冷漠和排斥的态度。而这种思想倾向，也越来越受到各界人士的密切关注。由于专家、学者多次在两会上的广泛提议，民族优秀文化的传承与弘扬这一问题再次成为社会话题和民众热议的焦点，传统文化智库的汲取和文化基因的传承得到了进一步的关注。

书法艺术是我国传统文化艺术的一个重要支脉，既是一门传统艺术，又是一门综合艺术。书法之美是根植于汉民族传统文化的审美认知，它是在由中国哲学和价值观所组成的近乎闭合的逻辑体系中得以生发的审美系统，其表现出物质与精神双重层次上的特殊性，它最集中地体现出了中国人的美学观和艺术观。通过对书法艺术的深入学习和理解能够更好的把握中国传统哲学与文化的深刻内涵与特质。

书法是关乎汉字的艺术，汉字构形本身为书法的艺术创作和审美宣发提供了物料，汉字形态中具有显化的对于平衡、阴阳、节奏等东方意象思维的考量，它为书法美的表现提供了丰富的物化基础。书法是中国艺术的独绝，是“一之舞蹈，气之流行，道之飞动”。因此，书法又被誉为“无言的诗，无行的舞；无图的画，无声的乐”，书法通过其独特的美，带给了人们艺术的享受。“学书明理”书法的学习能够增强学生的民族认同感，能够让学生在书法学习过程中发现中国优秀传统文化的魅力，进而做到中国优秀传统文化的传承。书法艺术是人的主观精神的一种物质显现，书品的高低取决于书者的精神风貌及其全方位修养，书法的学习能够帮助学生修身立品，能够完善学生的人格。除此之外，书法的学习能够陶冶学生的情操，变化学生的气质，能够增强学生的自信心。在学习书法的过程中，能够锻炼学生左右脑协同能力，可以开发大脑的整体思维。在临摹碑帖的过程中，学生还可以通过碑帖中的文字内容了解更多的历史，这样既能丰富学生的知识储备又能开阔学生的眼界。

继承与弘扬中华民族的优秀传统文化，为全面实施素质教育提供了深刻的精神养料和文化素材。将书法教育引入中小学教学体系，不仅能够培养学生基本的书写技能，而且能够帮助学生建立更加完整的汉语言认知体系，更能够在艺术的层面上生发对抽象美的体察与感悟。可以说，书法教育是对学生从技能训练到知识认知再到审美情趣的全面育人过程，中华民族传统文化的思想精髓贯穿始终，形成了一个寓情怀于知识的沉浸式体验过程。在这个过程中，学生会自然而然的感受到中国传统文化和审美意识的独特魅力，继而产生出发自内心的文化自信和由衷的爱国情怀。因而，无论是从提高学生自身素质的层面还是从弘扬中华民族优秀传统文化的角度，在中小学全面开展书法教育都有着十分重要的价值与意义。李再湘主编的《书法教育的实施与推广》（湖南师范大学出版社）一书主要介绍了书法教育的具体实施步骤以及推广方法。本书首先向读者介绍了书法的发展历程，在汉字的产生阶段，中国的书法艺术就已经开始显现，虽说当时的文字刻画形态较为简单，但是已经具备了一定的审美情趣。在漫漫历史长河之中，书法字体也在不断的变革。起初是甲骨文和金文，之后慢慢演变为小篆和隶书，到了东汉魏晋时期，又出现了草书、楷书以及行书等书法字体，书法风格种类日渐繁多，散发着其独特的艺术魅力。除了介绍书法的历史之外，该书为了让读者们更加深入的了解书法，在书中向读者们详细介绍了书法的内涵。介绍了书法所使用的工具，也就是我们常说的文房四宝（笔墨纸砚），筆墨纸砚是书法艺术的基础，而作为笔墨纸砚诸如此类中国特有的书写工具的使用，使得书法中的点画线条呈现出旖旎而多变的视觉效果，它为书法美的表现提供了更多的路径与可能性。除此之外，在书中还向读者介绍了书法艺术的本体，介绍了笔法、字法、章法、墨法等内容，让读者对于书法艺术的理解更加的饱满和立体化。与此同时，书法之美的生长可谓具有丰饶的物性土壤，而如何结出瑰丽的思想之花，则在更大程度上取决于中国独特传统文化审美的影响。作者介绍了书法艺术的背景，也就是中国传统文化。中国优秀的传统文化是书法赖以生存以及发展的基础，书法根植在中国优秀传统文化的土壤之上，才能够更好的得到茁壮的发展。

除了有对书法的发展历程以及书法内涵等的详细介绍之外，此书更多的还是介绍了针对书法教育方面的内容和现实意义。书法教育的开展，能够让学生在学习书法的过程中，将中国优秀传统文化进一步发扬光大，能够让学生更好地感受到中华民族的伟大，惊叹于中国人民的智慧，这会加深学生对于祖国的热爱，增强学生们的文化自信。书法教育还可以提高学生的艺术素养，学生在临摹优秀书法作品时，不仅能够提高自己的书写水平，更能够获得视觉上的审美以及心灵上的享受，提高审美能力以及艺术鉴赏能力。除此之外，书法教育对于学生良好习惯的养成以及认知方法的丰富具有重要的意义，学生们在临摹优秀字帖、进行文字书写过程中，能够养成仔细观察、脚踏实地、勇敢创新等优秀习惯和品质，这对于学生个人的发展有着十分重要的意义。

另外，此书重点介绍了当前书法教育存在的不足，比如说当前社会对于书法教育的重视度不够。如今信息化以及网络化迅速发展，人们与电脑、手机的接触逐渐增多，也越来越少去拿笔写字，这就造成了人们的书写水平不断下降，更不要说能够掌握传统书法文化。当前中小学书法教育的政策以及制度还不够健全，中小学的书法教育就如同美术、音乐课程一样，经常被主课占用，并没有受到足够的重视。书法教育的教材也不够规范，学生的书法学习缺少合适的书法教育教材。学校对于学生的书法教育的重视度也是不够，学校将更多的精力都放在了应试教育之上，忽视了学生的素质教育。虽说学校每天都在强调素质教育的重要性，但是素质教育一直停留在口头上，并没有实质性的进展以及提升，这在很大程度上阻碍了书法教育的进行。除此之外，当前学校内部的书法教育体制还不够健全，学校还缺少专业化的书法教师，教师专业知识掌握不够熟练，并不能很好的进行学生的书法教育教学。

针对这些不足以及其他问题，此书提出了一系列促进书法教育工作顺利进行的措施。首先，我们应当做好书法教育的推广，向社会、学校、教师、学生家长以及学生普及书法常识，让大家明白书法的意义所在，明白书法教育的重要性所在。比如说，可以以展示书法优秀作品的方式来推广书法，来向大家宣传书法。也可以请书法专业的名家到学校来进行书法讲座，让学校的教师以及学生认识到书法学习的重要性，认识到书法教育的必要性。同时，教育管理部门应当科学编写书法教育教学教材，严格把控学校书法教育时长。避免一些学校只是把书法教育放在口头上，却并没有付诸行动这一现象的出现。学校应当严格按照教育部门规定的课时标准执行书法教育教学。另外，学校在进行书法教师选拔时，应当选拔高素质且高水平的书法专业教师，要注重书法教师的创作能力、理论分析能力以及教学技巧等方面的考核。注重引导学生理论学习与技法学习相结合，注重培养学生的审美情感，注重提高学生的综合素质，注重学生创作能力的提高。并在之后的教学过程中，时刻监督书法教师的教学情况，提高书法教师的书法能力以及教学水平。除了这些措施之外，学校可以定期举办书法大赛，表现优异的同学可以获得一定的奖励，这能够进一步激发学生们学习书法的热情。

总之，《书法教育的实施与推广》一书让读者认识到了书法的魅力，了解到了书法教育的意义以及价值，同时为当前的书法教育教学提供了一定的指导，对于书法教学工作的开展，具有十分重要的价值。

（山东艺术学院 贾长庆）