张戈 柴磊

【摘要】    纵观当前高职院校音乐教学的现状，音乐教学无论是理念、方式还是内容等方面都发生了非常大的变化，这不是某一种因素发影响力生作用的结果，而是多重因素的有效融合。而互联网技术的引入和应用在其中所发挥的便不容小觑。本文将就互联网时代高职音乐教育的美育功能及实现策略进行深入的分析和探究。

【关键词】    互联网    高职院校    音乐教育    美育功能    实现策略

引言：

在高职院校的音乐教学中，其不仅仅有着普通音乐教学的共性，也有着自身的特色和价值。高职音乐教学会更看重美育功能的呈现，高职音乐教师既要保证在音乐课堂教学中教授给学生音乐知识和技能，又要结合音乐教学内容渗透美育思想，要在潜移默化中提升学生的审美能力和综合素养。

一、高职音乐教育的美育功能阐述

1.1丰富学生情感、陶冶学生情操

音乐被喻为最感性的艺术，其在丰富人们情感和陶冶人们情操方面发挥着不可替代的重要作用，音乐所给予人们的审美体验是其它任何东西都难以取代的。高职院校的学生的学习也压力是比较繁重的，他们不仅仅需要学习基础理论知识，还要花费大量的時间和精力去学习所选专业技能，时间一长，难免会滋生一些负面情绪，这时他们就需要寻求精神上的发泄与排解，而音乐的出现则可以让他们重新焕发活力，激发他们对美好未来的向往和追求，从而帮助他们摆脱精神压力，获得情感共鸣。

1.2激发学生无限创造力

科学研究表明，音乐是可以在一定程度上促进人类左右脑均衡发育的，其对于提升人类的协调能力有着非常大的帮助作用。众所周知，人们的左右脑掌管着不同的能力，其中左脑掌管的是语言能力和逻辑思维能力，而右脑掌管的是形象思维能力，艺术能力等等。

通常学生在学习过程中使用左脑较多，右脑多处于闲置状态，这对于学生智力发育来说是不利的。通过学习音乐，可以开发右脑，平衡学生的心智功能，激发学生的创造潜力，推动学生的全面发展。

1.3塑造学生优良品格

音乐是一个非常好的情感表达方式，音乐教育的内容非常丰富，学生学习音乐会感觉到非常充实。音乐教育是将教育通过一种娱乐和欣赏的方式呈现出来，而不是强制灌输或者硬性要求，这就使得学生的接受程度会比普通课程教学高很多，学生们也比较喜欢通过这样的学习方式来接受教育和指导，久而久之，学生的思想品质必然能够得到提升，树立起更加正确的价值观念。

1.4促进学生身心健康发展

音乐可以在一定程度上起到调节学生身心健康的作用，帮助学生缓冲压力，缓解疲劳情绪，放松心情，获得更多的满足感。现在大学生的大学生活是非常丰富多彩的，与社会接触也越来越紧密，通过学习音乐可以帮助大学生建立起一种更加积极健康向上的心态，勇敢去面对现实社会，减少被不良诱惑和因素侵扰的概率。

二、互联网时代中高职音乐教学实现策略

2.1高职音乐教学中要树立起大美育观念

美育在学生德智体美劳综合素养教育教学中有着自己独特的地位和价值，美育教育重点培养和纠正学生的价值理念，提高学生的审美情趣，促进学生思想、情感以及精神的发展，保证美育教育价值得到更全面的发挥。

在高职院校音乐教学工作当中，教师以及相关主体一定要树立起大美育观念，不要被传统的音乐教学理念、教学方式以及教材内容所拘束，而是要敢于跳出原来圈层，要积极拓展音乐教育的范畴，将更多与音乐和美育教育的元素融入到实际教学当中来，不断丰富音乐教学的内容，随时让学生感受到音乐学习的新鲜感，同时让学生获得更多的成就感和满足感。

2.2增加音乐欣赏比重，帮助学生更深入地领悟音乐之美

在高职院校音乐教学当中，欣赏歌曲是非常重要的一个环节，学生们在欣赏歌曲的过程中掌握欣赏技巧，提升欣赏品味，领域歌曲内涵，这些都是音乐教师渗透美育教育的机会。

举例说明：歌曲《大海啊，故乡》，可谓是一首耳熟能详的歌曲，之前学生们听到这首歌时，可能多是被歌曲的旋律和气势所吸引，而将这首歌放到音乐课堂上面来用于欣赏和品味，音乐教师则可以充分利用先进教学设备和技术，通过多媒体向大家介绍了这首歌的背景和主题：《大海啊，故乡》是反映海员生活的电影片《大海在呼唤》的主题歌，表现了主人公对大海、故乡和母亲深挚的感情，以及向往新生活并愿意为祖国奉献青春的积极向上精神，寄寓了作者对祖国的美好祝愿。

之后音乐教师再根据具体歌词来一步步引导学生们去感受这首歌的美，歌词的第一句是“小时候妈妈对我讲”，这一句话的风格非常朴质但又不缺失深情，而且会有一种话家常的感觉，瞬间拉近了歌曲和欣赏者的距离，一种亲切的感觉油然而生。

此外，音乐教师还可以从歌曲结构入手去引导学生们感受这首歌曲的美好，其实这首歌的结构非常简单，除去来回反复的部分，前后加起来共有四个乐句，其中前两个是第一段，带有明显的叙事性，质朴无华却不失内涵，后两个是第二段，从歌词中可以充分感受到对故乡、大海以及母亲深厚的情感。

2.3提高音乐教师的专业能力与综合素养

音乐教学中，音乐教师是至关重要的角色，音乐教师的音乐储备量、技能水平以及教学能力会直接影响到音乐课堂教学质量，而且会在潜移默化中影响到学生对音乐的学习兴趣和学习音乐的习惯和方式。因此，建议高职院校必须要加强对音乐教师的培训力度，要全力提高音乐教师的专业能力与综合素养。

音乐教师自己也要下意识地去学习和提升自己，要不断丰富自己的专业知识，提升自己的专业能力。音乐教师可以从以下几个方面来着手：

第一，音乐教师要全力提升自身的专业水平，要充分认识到一个优秀的音乐教师不但要具备过硬的音乐知识和教学技能，还要具备广博的文化基础知识。因此，在日常工作和生活中，音乐教师要用更多的时间和精力去学习更多的知识文化，多去了解更多更新的内容，拓展自己的视野，丰富自己的内心。

第二，音乐教师要随时注意自己的言行举止，尤其是在学生面前一定要保持积极正面的形象，要用自己的人格魅力去影响和改变学生，让学生感受到美好的一面，这样一来，学生们才会愿意跟随教师的脚步去发现美，也才能够懂得如何去创造美。

2.4进一步拓展延伸音乐教学内容

在高职院校音乐教学中，音乐教师在完成好基本的音乐教学任务之后，多会选择进行拓展延伸，教授给学生更多的知识和技能，因此，拓展延伸应该属于一个具有拔高性质的教学环境，其对于提升学生的音乐能力来说有着不可替代的重要作用。在实际教学过程中，音乐教师需要掌握好拓展延伸的尺度和分寸，要保证每一次的拓展延伸可以真正发挥出自己的作用和价值，要能够真正从内心深处唤醒学生们创造美的动力。

还是以《大海啊，故乡》这首歌的教学为例，音乐教師可以尝试要求学生们通过肢体语言来表现这首歌曲的内容和精神，可以要求学生们通过小组合作的方式先对其进行创作和编排，要跟着音乐的高低起伏来做出肢体表演，通过表演反映出大海的时动时静以及大海的雄壮美育与柔静美。让学生们在表演的过程中感受到音乐世界当中的大海，要更富有诗意，大海中涌动着的是人们对于生命力量的追求与热爱。

2.5组织多元化的活动，让学生感受到音乐中的美

丰富多彩的音乐活动也是让学生们感受到美育教育的重要途径和方式，高职院校要结合音乐教学的实际情况来组织开展各种各样的音乐活动，鼓励学生们积极参与活动，逐步提升学生们的创造力、鉴赏力以及审美能力。

举例说明：音乐教师可以根据一些歌曲内容以及创作背景来鼓励学生们大胆尝试，去模仿演唱者的演唱风格，同时和学生一起探讨歌曲的含义以及寓意，进而帮助学生更深入地了解歌曲，激发他们歌曲更深内容的探究兴趣。此外，音乐教师还可以要求学生以小组合作的形式结合歌曲内容编制剧本，然后分角色进行表演，激发学生的创作欲望，同时拉近学生和音乐之间的距离，将歌曲里面的内容表演出来可以让学生们更深刻地理解歌词内容，有助于学生更好地感受歌曲中的美。

三、结束语

综上所述，在互联网时代背景下，高职院校音乐教学的理念和方式都发生了非常大的变化，有越来越多新的方式和内容融入到音乐教学工作当中来，音乐教师必须要秉承一切从实际出发的原则，结合自身教学的实际情况，来精心制作和谨慎选择出合适的教学方式，在音乐教学中更好地开展美育教育工作，让学生们在学习音乐的同时充分感受到美育教学，进而在潜移默化中提升学生的音乐素养与道德品质。

参  考  文  献

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