陈海彬

摘要：随着素质教育的推行，我国教育教学中对于德育管理工作形成了一定的重视。初中阶段的学生正处于生长发育的重要时期，更应当注重其德育教育。为此，在简要分析当下初中开展德育管理工作具体情况的基础上，有针对性地指出在初中进行德育管理工作的具体思路以及实施策略，从而促进初中德育管理工作更好地开展，培养学生的高尚品质以及综合素养。

关键词：初中;德育管理;思路;对策

在教育事业不断发展进步的背景下，德育教育也逐渐受到广泛的关注，德育教育与诸多教育相同，也要重视学生的主体性，注重以生为本，不过同样随着新课改以及素质教育的提出，学科教学方式需要改变，德育管理工作的形式以及内容也要不断进行创新。良好的德育管理工作，能够给予学生更好地德育教育，直接影响初中生的身心健康发展，初中阶段又正是学生人生价值观确立以及完善的重要时期，因而对于德育管理工作更加应当予以重视。在初中教育教学中，开展较为完善的德育管理工作，遵循正确的德育管理工作思路，采取更多地德育管理工作策略，能够有利于全面落实德育管理工作，促进学生身心健康发展。

一、初中开展德育管理工作思路

（一）重视学生之间的差异

在时代的发展变化过程中，我国的教育事业也在发生巨大的转变，当下的教育理念更加注重因材施教，教师要能够看到学生的独特性，认识到每个学生都是独特的，因而在进行初中德育管理工作的时候，一个较为重要的思路便应当是重视不同学生之间的差异性。初中阶段的学生对于诸多事物已经拥有了自己的看法以及观点，同时由于家庭以及生活环境等种种客观方面的综合影响，学生相对而言也便会具备自己的特征，不同学生之间必然会存在一定的差异性。对此，在初中德育管理工作开展的过程中，为了达到更好地教学效果，提升德育管理工作的效率，便必须要对学生之间的差异性予以尊重并给予足够重视。另外，在初中开展德育管理工作时，教师则应当结合自己班级学生的实际情况，对学生在日常学习以及交流过程中的言谈举止对学生进行分析，从而实施因材施教，更好地促进德育管理工作的展开。

（二）丰富德育教育的多样性

随着国家经济的不断发展，社会变得越来越复杂，周围的世界也变得丰富多彩，对于初中生的德育管理工作也不应当仅仅局限于仅有的课堂实践，除了要对不同学生進行因材施教以外，同一学生不同阶段也应当试着改变德育教育的手段，因而应当丰富德育教育的多样性。一方面，在进行德育管理工作的时候要注意顺应时代的发展，对德育教育的形式不断进行更新完善，促进德育教育更快更好地发展。另一方面，丰富德育教育的多样性，还应当对德育管理工作的方式以及内容予以丰富，通过课外活动、教育实践等丰富的教学形式来对学生进行引导，提升学生学习的自主性以及积极性，进而达到德育教育的目的，促进学生能力以及素养的全面提升。

二、初中德育管理工作的策略

（一）提升对初中德育管理工作的重视程度

无论做任何一件事，给予足够的重视才能够使得事情完成得更加完美，因而对于初中德育管理工作也应当如此，提升对于初中德育管理工作的重视程度才能够真正发挥德育管理工作的作用。一方面，初中的校领导应当明确德育管理工作的重要性，意识到其对学生未来发展的促进作用，将德育管理工作置于教学的重要地位，为学生打造一个较为良好的学习氛围，比如说，可以在校园中以及学生课后的时间，不断地向学生宣传德育思想，潜移默化地影响学生。另一方面，初中教师也要对德育管理工作予以重视，正确认识德育管理工作，树立起正确、科学、合理的德育教育理念，同时在日常的教学以及生活中，教师应当以身作则，为学生起到模范带头作用，从而引导学生的思想朝着正能量的方向发展。

（二）提升德育管理工作效率

目前，从初中教学的现状来看，大多初中都已经开展了德育管理工作，逐渐也对德育管理工作形成了一定的重视，但是相对而言，初中的德育管理工作还过于单一，理论与实践的结合并不是十分密切，由此便导致了德育管理工作的效率相对偏低。对此，在德育管理工作中，教师应当多进行相关的实践活动，例如可以举办一些具有竞争性的比赛，开展一些德育方面的主题班会，让同学们对自己在生活中看到的现象畅所欲言，从而不仅能够有利于树立学生的三观，还能够达到较为理想的德育管理工作效果。另外，教师还可以通过营造合理的德育管理工作环境、牢固学生的主体意识、加强互动交流以及全面利用外界力量等来提升德育管理工作的效率，促进初中生思想品质以及行为习惯的养成，有利于学生身心健康发展。

结语

初中是义务教育的最后阶段，同时也是学生形成正确人生观、价值观以及世界观最为关键的时期，因而在这一阶段中德育工作有着重要的意义。不过，通过当下各初中德育管理工作的开展情况来看，依旧存在一定的问题，一些学校对于德育还没有形成足够的重视，在德育管理工作中不能够尊重学生的独特性，一些德育教师的职责任务也过于繁琐，并且在日常的德育管理工作之中还存在责任分配并不明确的情况。对此，在进行初中德育管理工作的时候，首要应当注重学生之间的差异，丰富德育工作的方式方法，使得德育管理工作趋于多样化。在这样的思路下，一方面要全面提升对于德育管理工作的重视程度，树立对于德育管理工作的正确认识;另一方面则要通过多种手段提升德育管理工作的效率，从而提升德育管理工作的整体效果，实现初中德育管理工作顺利、完善的开展，达到更高效的德育管理工作目标，实现学生全面长远地发展。

参考文献：

[1]何显飞.初中德育管理工作开展的思路及对策[J].课程教育研究，2020（08）：62-63.

[2]彭润华.初中德育管理工作开展的路径及措施[J].中华少年，2020（02）：179+181.