李娟 赵亚楠 嘉素彬

【摘 要】目的：探讨健康教育在慢性病管理中的应用效果。方法：筛选2019年1月至2020年12月我院接收的200例慢性病患者，根據就诊顺序将受试者均分为两组，各100例，对照组与研究组分别接受常规宣教与健康教育，比较两组干预后对疾病知识的知晓情况及自身健康行为。结果：干预后研究组对疾病相关知识知晓率均显著高于对照组，两组比较有显著性（P<0.05）；干预后研究组各项健康行为均显著高于对照组，两组比较有显著性（P<0.05）。结论：健康教育能够使患者对疾病相关知识更加了解以及改善自身的健康行为，具有较高的推广价值。

【关键词】健康教育；慢性病管理；疾病知识知晓率；健康行为

近年来，人们的生活节奏不断的加快、并且饮食习惯、社会环境也发生了较大的变化，加之老龄化情况不断加剧使得混患有慢性病的不断增长，据数据统计，我国慢性病的发生率约为17.5%，目前已成为全社面临的公共卫生问题[1]。慢性病病程长、进展缓慢、病因复杂多样、并发症多，但大多患者常因对疾病认识不足，使得疾病控制效果较差，因此在治疗期间强化知识教育尤为必要[2]。本研究探讨健康教育的应用效果。

1 资料与方法

1.1一般资料

筛选2019年1月至2020年12月我院接收的200例慢性病患者，患者对研究内容熟悉明白，同意参加且签订有效的协议书，且排除合并严重并发症、病情急性发作、精神认知异常，不能遵循医生的医嘱配合治疗者。男112例，女88例，年龄40岁～79岁，平均年龄（63.45±3.57）岁；疾病类型：高血压53例，高脂血症46例，冠心病41例，糖尿病60例。根据就诊顺序将受试者均分为两组，各100例，两组在上述基本资料方面具有可比性（P>0.05）。

1.2 方法

对照组接受常规宣教，包括发放健康知识折页、健康手册等，并制作慢性病宣传海报、设置健康教育宣传栏等，根据患者疾病类型给予保健建议。

研究组在此之上开展健康教育，具体为：建立患者个人健康档案，了解患者对疾病的认知度，明确健康教育目标，制定针对性的健康教育内容并在轻重缓急原则下开展实施。定期组织健康讲座，免费播放慢性病相关教育视频，邀请慢性病专家全面系统的向患者讲解各类慢性疾病的病因病机、临床表现、防治方法、并发症、疾病预后等，鼓励患者提出内心疑问并耐心解答，同时指导患者学会自我病情监测，严格遵医嘱用药，控制每日钠盐、脂质、糖分摄入量。对于理解能力较差者可给予一对一指导，提高患者疾病知识知晓率。以电话随访及门诊复查的方式评估健康教育效果，总结归纳健康教育中存在的问题及时调整健康教育方案，为患者提供长期的健康指导，使患者全面掌握疾病相关知识，羊场良好的生活行为习惯，坚持遵医嘱用药，引提高自身健康行为。

1.3 观察指标

采用我院自制的疾病知识调查问卷从正常血压及血糖值、疾病危险因素、并发症预防及处理、正常BMI范围、WHO推荐钠盐与食用油摄入量方面评价两组对疾病知识的知晓情况；采用自制的健康行为测评量表从控制盐糖脂类摄入量、坚持运动、遵医嘱用药、定期监测临床指标（血压、血糖、血脂）及总体健康行为形成率方面评价两组干预后的健康行为。

1.4 统计学方法

2 结果

2.1 疾病知识知晓率

干预后研究组疾病相关知识知晓率比对照组更高（P<0.05）。

2.2 患者的健康行为

干预后研究组各项健康行为均比对照组更高（P<0.05）。

3 讨论

慢性病的发生发展与患者自身生活行为习惯有密切关系，健康教育旨在促进健康行为转变，近年来随着生物-社会-心理医学模式的转变，健康教育形式及水平也随之改变。在慢性病管理中根据其知识需求确定教育目标及内容，同时对患者进行分层教育，通过集中教育、一对一教育、电话随访及门诊复诊等多种方式帮助患者掌握疾病知识，提高自我健康行为，从而更好的控制病情[3，4]。结果表明，干预后研究组对疾病相关知识知晓情况均显著高于对照组；干预后研究组各项健康行为均显著高于对照组。

总之，健康教育能够使患者对疾病相关知识更加了解以及改善自身的健康行为，具有较高的推广价值。

参考文献

[1] 连晓丽.探讨强化健康教育在慢性病管理中的应用价值[J].名医，2018，9（10）：104-104.

[2] 田学敏.健康教育对社区慢性病管理的意义[J].中国保健营养，2019，29（12）：322.

[3] 杨丽.探究健康教育在慢性病高血压管理中的实施效果[J].中外医学研究，2017，15（25）：159-160.

[4] 贺永庆.健康教育与慢性病管理在社区老年高血压中的应用效果观察[J]. 基层医学论坛，2017，21（501）：110-111.