彭戈

摘 要：爱国主义是中华民族的传统文化，更是每个人都要根植于心的民族精神。在日常的学习之中，教师有义务将爱国主义融入其中，从小培养学生的爱国主义精神。在初中音乐课堂教学之中，教师可以很好地将爱国主义思想穿插于其中，从音乐史以及音乐作品等多个方面向学生科普关于爱国主义思想的历史和精神内核，从而使得初中学生可以得到多方面的思想教育，提高个人的综合素养，更能通过爱国主义思想的教育，了解到更多的中国传统文化和艺术，在进行思想教育的同时，提高学生的音乐鉴赏能力，使思想与文化教育整合发展。

关键词：初中音乐;爱国主义;思想教育;整合发展

我们常说学生是国家未来的希望，作为民族的栋梁之材，有必要树立坚定的爱国信念，将爱国主义视为民族的精神象征。培养学生的爱国主义精神，可以从初中音乐课堂入手。音乐课作为较为轻松的课程任务，十分适合作为进行爱国主义教育的载体，如何将爱国主义融入其中则是我们需要研究的一大课题。而将爱国主义思想以及音乐的魅力进行灵活的结合，也并非容易之事，这更要求我们深刻了解爱国主义的精神内核，并将其与课本中所涉及的与爱国及中国传统有关的歌曲进行有机结合，从而取得教育成功。

一、爱国主义的精神内核

爱国主义是一个民族的精神力量，形成于悠久的历史文化长河之中，是一个民族的象征，是我国人民不可分割的精神力量[1]。有许多人把爱国主义精神当作一种价值观的判断标准，对孕育自己的民族和国家产生敬爱的心情，并将这种精神作为一种支柱和旗帜，这样的思想是十分值得学习的。现在学生面临着课业繁忙的问题，许多教师对于学生的思想教育容易产生一定的忽视，这不仅仅是要在政治课堂上注重的，更要将学生的思想教育融入日常的生活中。正因为如今的中学生缺失爱国主义思想的精神教育，在没有进行系统学习的情况下，许多人对爱国主义的定义都还有些模糊，这是我们未来教育所努力解决的方向之一。

二、应用音乐教育陶冶爱国主义情操

爱国主义思想体现在一个国家文化的诸多方面，不仅仅是书本上所记载的历史文献、图画中所描绘的祖国大好河山，更有音乐之中所蕴含的对祖国的深深敬爱和眷恋之情。在繁忙的学业之中，音乐作为学生求学之路上的歇脚点，更容易打开学生的心扉，也更有利于我们将爱国主义思想进行进一步的传承。爱国主义思想教育作为一项循序渐进的课程，恰好适用于可以引发听众心中情感的音乐教育，让学生在流淌的音符之中体会国家的伟大、民族的复兴、中华上下五千年深厚的文化底蕴以及革命先烈的拳拳爱国之心，正是我们在音乐教育中陶冶爱国主义情操的主要目的。例如，在学习《歌唱祖国》《红旗颂》等歌曲之时，将歌曲创作的时代背景分享给在座的学生，让他们了解那些歌曲背后的峥嵘岁月，通过歌词体会爱国主义精神的伟大力量，从而升华大家心中对国家的归属感和热爱之情。

三、将爱国主义思想融入音乐的鉴赏教育

我们所说的爱国主义教育，并非是一种全然的灌输，也不是一味地通过爱国歌曲让学生受到爱国主义思想的感染。音乐是一门具有美感的课程，将爱国精神完美融入音乐鉴赏，才是我们想要看到的结果。音乐作为一种承载了民族情感和民族悠久历史的文化，有无数先人的智慧结晶蕴含其中，在音符的跳动之中我们聆听到的是一个民族的文化脉搏，我们感受到的是一个国家的精神力量。让学生陶醉在充满艺术气息的音乐作品中，并因此爱上国家的文化，升华爱国的精神，是我们努力的主要方向[2]。例如，在鉴赏《春江花月夜》等富含民族文化的歌曲时，应当为学生深入科普其中蕴含的中国传统文化知识，从歌曲的内涵，到演奏的乐器，都是我国优良的民族传统文化，也是音乐学习的重点。让学生体会到礼仪之邦的文化底蕴，更能激发学生内心的民族认同感，增强学生的民族自信心，在提升爱国主义思想的同时，对音乐的鉴赏更上一层楼。

爱国主义是我们永恒的课题，更是在学生素质培养中不可或缺的一部分，培养学生树立爱国主义精神，是教育事业的一项义务。让学生在忙碌的课程学习之中得到心灵的净化与思想的升华，这是初中音乐教育所能带来的好处，我们正要运用初中音乐教育的这一特性，灵活地将爱国主义思想体现其中，以柔和的方式将这种精神根植于初中学生的心中。音乐包含中华民族许多优秀的传统文化，在音乐课堂上更好地让学生通过歌曲了解民族的优良传统，就是我们所希望看到的。

参考文献：

[1]李娥.爱国主义情怀在初中音乐課堂的运用研究[J].神州，2019（18）：81.

[2]姜宁.初中音乐教学中传递爱国主义教育及学生心灵的培育[J].新教育时代电子杂志（教师版），2020（14）：116.