何元府

摘要：创新能力的培养是实施素质教育的重要途径和有效方式，中学生创新能力的培养与学校社团活动的开展密不可分。中学社团活动内容丰富，形式多样。社团建设能引导中学生认真学习科学文化知识，培养学生的学习能力、分析能力、批判能力、集体主义、协作精神、社会理想、社会责任、沟通能力、实践能力，充分发挥自我潜能和塑造积极健康的人格，提高学生的实践能力，以便更好地适应未来社会的发展要求。

关键词：社团建设;中学生;创新能力

学生社团建设是实施素质教育的重要途径，是培养学生综合素质的重要载体，也是展示校园文化特色的重要窗口。为进一步发挥社团活动在学校教育中的积极作用，切实引导广大中学生在社团活动中发挥潜能、培养能力、提高素质，推进校园文明建设，随着素质教育的不断深入，学生的自主性和独立性渐渐受到重视。新课程改革的理念是要以“德育”为核心，“五育”并举，以“培养学生的创新精神和实践能力”为重点。在此背景下，各个学校也开始成立各种各样的学生社团。社团活动蓬勃兴起，社团建设的重要性日趋显现出来，它已经成为当前培养学生的团体协作能力、充分发挥自我潜能和塑造积极健康的人格的关键途径，学生社团建设有利于学生综合素质的鉴定。

一、中学社团建设对学生创新能力的培养的意义

社团是学校实施素质教育的重要途径和有效方式，在提升学生综合素质、培养学生活动能力等方面发挥着重要作用，是新形势下有效凝聚学生，开展思想教育的重要组织动员方式。社团活动健康有序的开展，有助于推进素质教育有效实施，促进中学生全面发展。

中学社团建设，有助于促进中学生思想道德建设。在社团指导教师的指导和学生社团负责人配合管理下，有序开展规范化、课程化、有特色、有创新的社团活动，有机融入校风、学风、校园文化建设及素质教育等方面内容。把学生们共同的兴趣和积极性充分地调动起来，增强学校德育工作的互动性，从而形成良好的舆论导向和氛围，发挥潜移默化的作用，增强学校德育工作的针对性和实效性。

中学社团建设，有利于传承和培育校园文化。丰富多彩的社团活动给校园文化建设带来了生机和活力，促进了校园文化多渠道、深层次、高质量的发展。文化生活，提升我校的办学品味，丰富学校的文化内涵，展示学校的办学特色。

中学社团建设，促进学生价值的实现。学生社团具有的实践和教育功能，为学生综合素质的提高提供了有效舞台，也调动了学生提高自身素质的主动性和积极性。社团活动的开展，有利于他们开阔视野、增长知识、培养能力、陶冶情操，在社团中，学生可以接受多方面的锻炼和培养。加强社团建设，是增强团组织凝聚力的重要载体。由于学生社团建设直接影响学生自我教育、自我管理、自我服务的水平。在社团活动中培养学生实践能力的有效途径，从而积极探索活动路子，努力提高活动质量，全面塑造学生的健康人格，提高学生的实践能力。

二、中学社团建设对学生创新能力培养的途径

学生社团是学生教育的重要组织部分，社团建设坚持中小学生德育工作指南为基准，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，紧扣教育立德树人根本任务和提升教育教学质量核心任务，积极整合校内外课程资源，努力实现学生社团活动校本课程化，使社团活动成为学校课程设置的重要组成部分。对各类社团进行分类指导，使学生社团健康、蓬勃发展，真正发挥社团建设在培养中学生创新能力方面的作用。

1.确立社团目标，强化队伍建设，规范社团发展。社团活动开展做到“五定”，即定“活动目标、活动时间、活动地点、活动内容、指导教师”，同时注意做好活动内容校本课程化的相关工作。教研处、团委应加强常规指导和管理，避免社团活动随意化、虚无化。各年段、班级要积极配合学校做好各社团活动的宣传、发动工作，鼓励、支持学生参加社团活动，同时注意及时与家长沟通，赢得家长的理解和支持，扩大社团活动的影响力。以创新型社团为例，大多集中在以提高社团成员科技实践能力为主要目的，以培养学生为主要内容。围绕社团成员的兴趣爱好，有针对性地开展活动，同时也可以集中一批责任心强、业务水平高的指导教师队伍。社团的建设和发展充分依托教师的科研资源和实验资源，一方面巩固专业知识、培养科研能力，另一方面在科研学习中学会做人做事，形成良好的思想品质和综合素养。

2.搭建平台，营造良好的校园文化，激发学生参与社团的内在动力。结合党史学习教育、校园读书节、科技文化艺术节、体育节、社团联合展演开展社团成果展示活动，通过活动展示、图片展示、公演展示、比赛展示、作品集展示等形式集中展示各社团成果。根据社团活动情况，评选“精品社团”。

3.加大保障機制，对学生社团实行创新型管理。首先是组织保障，积极依托各教研组和指导教师学科优势，建立以学科为支撑的创新型社团，全面保障各类学科竞赛的宣传发动、氛围营造，让每个中学生都至少参与一个社团，培养一种爱，提升一项能力。其次是资金保障，对创新型社团的发展加大资金投入。最大程度兼顾社团活动的人员构架组成，由社团组织制度建设的保障，充分发挥每位学生的能力优势，让每位学生在社团活动中得到能力的提升。每个社团组织构架形式：社团一个社长，一到两个副社长，社团成员根据社团吸纳能力及星级评比结果确定其规模。各社团具体分工明确。

三、结语

综上所述，在素质教育背景下，学校社团建设规范化，发展专业化，活动品牌化，不断培养学生的团体协作能力、充分发挥自我潜能和塑造积极健康的人格，有利于学生创新能力的培养，促进学生终身发展。

参考文献：

[1]车贵忱.徐辉.浅议中小学社团活动[J].现代教育科学;2014（12）.

[2]赵瑞情.中学社团生活研究[D]：[博士学位论文]，上海：华东师范大学教育科学学院教育系，2008.