闫阳慧

【摘要】近年来，绘本阅读受到了广泛的关注，阅读绘本越来越符合孩子的思维特点，已成为幼儿园阅读的重要形式和载体。为了突破传统阅读教学的一种方式，幼儿园教师应继续进行创新。本文总结了在阅读教学和绘本阅读教学实践中进行创新的有效策略。一个是跟随幼儿思维的特点，解释绘本并激发幼儿思维;其次，通过结合经验来让幼儿理解绘本的内涵，使其接近幼儿的真实生活。第三，探索绘本的游戏元素，了解一些阅读课程。

【关键词】幼儿园;绘本阅读;开展方法

在绘本作者创作过程中，不仅必须确保图像接近幼儿的世界，而且还必须非常重视美感的表现。通常，绘本文字是给孩子使用的，绘本中的文字和图像之间有联系，孩子们可以轻松愉快地阅读，这是绘本是否出色的重要指标。在这一阶段，教学内容和教学方法呈现出各种形式和质量的照片。在这一阶段，绘本被广泛用于幼儿园教学中。绘本在幼儿中很受欢迎，可以作为早期阅读指导的阅读材料。因此，找到有效的教学策略，以有效提高绘本阅读训练的质量和水平非常重要。

一、在幼儿园教绘本时要注意的问题

首先，教师需要选择正确的绘本教科书。在幼儿园中，由于绘本是儿童表达情感的渠道，展示自己内心世界的窗口，儿童故事插图和思维的载体，因此教师在选择绘本教学材料时必须考虑儿童的心理特征和最感兴趣的绘本内容。根据各个年龄段的孩子，选择不同的绘本教材，以确保对故事的欣赏，知识和兴趣。此外，如果条件允许，教师可以从经典绘本中选择出色的材料，以确保角色建模，构图，旁白和色彩匹配等许多方面都能经受得住考验。二是高度重视绘本教学的合理性和科学性。绘本教学需要同时考虑评估绘本知识和儿童的兴趣。在创作绘本，严格选择绘本和审查绘本教学时，教师必须从理性和学术的角度出发。从多个方向和角度的材料，以确保进行绘本阅读活动。如果您想成为一本绘本，请始终遵循理性，这样可以使孩子们更容易理解和更好地理解。第三，多种设计。由于绘本的内容是多种多样的，因此不同的读者可能会从阅读中获得不同的收益。绘本的扩展和垂直深度很大。教师可以从不同角度突出和完善教育主题，并详细探索教育的丰富价值。绘本阅读，使孩子能够吸收精神营养，并确保孩子长大健康和谐。

二、根据绘本的功能创建特定的阅读目标

幼儿园绘本具有不同的主题和功能。教师需要讲解不同绘本阅读的具体目标，以便在教学过程中阅读，并根据自己设定的目标进行有针对性的教学，以确保整个教学的有效性。为了更好地确保目标的顺利实施，教师可以将目标设计分为两个方面：过程和结果。在课程中，将绘本阅读的教学目标，学习任务，学习基础，兴趣爱好等用作基准。为阅读活动制定一个与孩子的身心发育特征相匹配的目标。然后，根据计划和考试的要求，制定特定的教学目标，这些目标后来又属于结果目标。例如，当阅读绘本《逃家小兔》的内容时，程序上的目标是让孩子们专注于阅读，以习惯于阅读绘本。其根本是发展孩子对独立性和平衡性的意识，使孩子可以在阅读过程中提高自己的能力和理解力，同时形成更公平的家庭价值观，从而增强孩子对父母和家人的关心。。

三、观察儿童的思维特征，解释绘本并激发思维

绘本图像中的幼儿特定思维占主导地位，并且对颜色更敏感，因此绘本中图像的表达方式可以满足儿童的阅读需求和思维发展水平。教师需要充分发挥绘本中图画表达的益处，并不断鼓励儿童在解释图片的过程中进行思考，以便鼓励儿童自己的思考和独立阅读。例如，当阅读绘本《天生一对》时，教师更有针对性地从图画中解释了绘本的主要内容。鳄鱼和长颈鹿看起来完全不同，这种明显的差异使年幼的孩子很容易通过看照片来学习。然后，教师可以帮助儿童观察图片并进行讨论，图片中两只小动物的特征是什么？人们可以和动物一起生活吗？为什么两种动物都认为彼此特别奇怪？两种生活在不同环境中的动物的生活习惯是什么？通过解释图片，孩子们可以看到不同图片之间的内在联系，并继续观察和思考内在联系。

四、加强互动，增强孩子的体验感

学生必须积极学习，只有这样，学习效果才能成倍增长。幼儿园的孩子最喜欢玩游戏，因此通过游戏教学是孩子学习的最佳方式。通过开发适当的阅读游戏，可以加深教师和学生之间的互动以及儿童对文字的理解。

五、高质量阅读的设计细节

为了更好地提高儿童绘本的阅读技能并实现儿童的阅读习惯，教师在教繪本时需要了解全面的课程设计，以促进有效地提高儿童的阅读技能。在教绘本时，教师需要营造一种吸引孩子们兴趣并激发孩子学习兴趣的氛围。例如，教师可以使用背景音乐来创建更具感染力的环境，同时使用张力设计。并巧妙地激发好奇心或使用小型游戏来鼓励孩子们迅速加入阅读绘本的过程。此外，在绘本教学过程中，教师还可以使用教师指导，教师和学生一起阅读以及学生重新阅读作为教学步骤。教师可以使用指导方法帮助学生形成对绘本内容的情感理解，并为孩子们树立榜样。

六、以“家长开放日”的方式

家长开放日是教读绘本必不可少的重要方式。为了了解父母参与亲子阅读活动的热情，并提高父母和孩子的阅读水平和兴趣，幼儿园需要设立“家长开放日”，这对父母来说非常重要。在“家长开放日”之前，幼儿园的教师需要共同准备课程，认真合理地计划教科书，提出有效的问题，向家长介绍活动的目的和内容，并将其与预先准备的问题结合起来。帮助父母如何有效地参加活动在该活动中，教父母如何理解绘本，如何使孩子按一定顺序阅读等问题。在“家长开放日”会议期间，教师积极组织会议，等待，提问，反思和假设，提出预定义的问题，以便家长和孩子们可以在网站上开展个人阅读活动，并允许家长在“家长开放日”结束时发表自己的观点。

结论：

简而言之，绘本阅读作为读书过程的一部分，教师应根据实际教学情况来分析幼儿园儿童的学习需求和学习心理，并开展各种绘本阅读活动，以帮助孩子养成良好的阅读习惯。

参考文献：

[1]王梅. 探究如何有效开展幼儿园亲子绘本阅读指导[J]. 当代家庭教育，2020，（10）：20.

[2]任晖. 幼儿园开展绘本阅读教学的有效策略[J]. 新课程教学（电子版），2019，（24）：123.

四川省遂宁市安居区玉丰镇中心幼儿园