杨娜娜

辨析與修改病句，是初中语文学习中的重点内容，也是各地中考考查的热点之一。这类题设错形式多样，迷惑性和干扰性较强，令不少同学都感到头疼。对此，笔者总结出以下几个窍门：

窍门一：看语义是否重复，对重复词语应删除

语义重复是比较常见的一类语病。在辨析病句时，同学们要注意仔细审读语句，看一看句子中是否出现了含义相同或相似的词语，若存在语义重复的问题，修改时需删去重复的词语。

示例：

①看到幽默风趣的小品，一向严肃的爷爷也忍俊不禁地笑起来。

②近日，我们班出现了前所未有的空前的背诵高潮。

③长江三峡的风，无比雄伟壮丽，许多外国游客看后都不住地赞叹不已。

④你们就别再难为她了，既然她不肯讲，就一定有难言之隐的苦衷。

以上四个句子均存在语义重复的问题。①句中“忍俊不禁”的意思是忍不住笑出来，与后面的“笑起来”语义重复，所以应将其改为：看到幽默风趣的小品，一向严肃的爷爷也忍俊不禁。②句中的“前所未有” 与“空前”语义重复，可删去其一，可改为：近日，我们班出现了前所未有的的背诵高潮。③句中的“不住地”即“不停地”，而“赞叹不已”的意思是连声赞赏，包含“不停”之意，语义重复，可改为：长江三峡的风光无比雄伟壮丽，许多外国游客看后都赞叹不已。④句中的“难言之隐”主要指隐藏在内心深处不便说出口的原因或事情，多用来形容难以言说的苦衷，这里的“隐”与其后面的“苦衷”语义重复，可删除“的苦衷”或“之隐”，可改为：你就别再难为她了，既然她不肯讲，就一定有难言之隐。

窍门二：看成分是否残缺，对残缺的部分应补全

成分残缺容易导致句子结构不完整，语意表达不清楚，主要有主语、谓语、宾语、中心语、介词等的残缺。在辨析和修改病句时，同学们要认真剖析句子的结构，看一看句子中的成分是否完整。若不完整，则要弄清句子缺失了哪种成分，并将其补全。

示例：

①风儿掠过麦田时，恰似黄河的滚滚波涛上下起伏。

②在新的领导体制下，我厂形势，员工干劲十足。

③她有说不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同过患难的朋友分道扬镳了呢？

以上三个病句均有成分残缺的问题。①句主语缺失，应在“恰似”前面添加“麦浪”，应改为：风儿掠过麦田时，麦浪恰似黄河的滚滚波涛上下起伏。②句谓语残缺，形势如何？句子没有交代清楚，应在“形势”后加上谓语“大好”，应改为：在新的领导体制下，我厂形势大好，员工干劲十足。③句缺少介词，应在“和”前加上介词“与”，可改为：她有说不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就与和自己同过患难的朋友分道扬镳了呢？

窍门三：看搭配是否恰当，对不当之处需调整

搭配不当，主要有主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、关联词搭配不当、两方面与一方面搭配不当、定语与中心语搭配不当、状语与中心语搭配不当等类型。在辨析和修改病句时，同学们一方面要注意抽出句子的主干，看主谓、动宾、主宾的搭配是否得当;另一方面要用心检查句子的枝叶成分，看定语与中心语、状语与中心语的搭配是否合理，此外还要留心关联词、两面词。

示例：

①轻风吹过，月光、树枝晃动起来，发出沙沙的声响。

②我们参观了这个学校开展“学英雄精神”主题活动的经验。

③能否拥有健康的身体，关键在于平时多锻炼。

④冬天的济南是个“温晴”的季节。

⑤各种读书声交织在一起，汇成了一支动人的歌声。

以上五个句子均存在搭配不当的问题。①句为主谓搭配不当，“月光”不能“发出沙沙的声响”，应删去“月光”，可改为：轻风吹过，树枝晃动起来，发出沙沙的声响。②为动宾搭配不当，动词“参观” 与宾语“经验”无法搭配，应改为“学习......经验”，故正确表述是：我们学习了这个学校开展“学英雄精神”主题活动的经验。③中的“能否”为两面词，包含两个方面，而句子的后半部分只提及一个方面，“两面”对“一面”，搭配不当，可改为：能否拥有健康的身体，关键在于平时是否多锻炼。④为主宾搭配不当，句中的主语“济南”与宾语“季节”不搭配，应修改为：济南的冬天是个“温晴”的季节。⑤定语与中心语搭配不当。“一支”不能修饰“歌声”，但能修饰“乐曲”，可修改为：各种读书声交织在一起，汇成了一支动人的乐曲。

总之，辨析与修改病句是有窍门可寻的。在平时的学习中，同学们要勤于思考，善于总结，准确找出语病，并作相应的修改。