杨敏

摘要：随着新课程改革不断深入，关于幼儿园的教学也引起了人们的关注，人们对学前儿童教育的重视程度越来越高。艺术综合教学在学前教育专业中占据重要地位，作为专业课程之一应该按照专业需要，结合幼儿园教改背景，进行有效、合理的设置。但如今，很多高职院校学前教育专业美术课程设置还存在不少问题。如何设置新的学前教育专业美术课程，使其满足不断变化的幼儿园教育教学实际需求，已经成为了大家密切关注和研究的问题。

关键词：学前教育;美术课程;设置分析

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-11-067

1.美术课程设置的目标定位

1.1教学思想和教学理念的更新

学前教育专业美术课程设置的目标，应该结合学前儿童美术教育目标进行。学前儿童美术教育的目标不是让他们掌握专业的美术技能，创作出成功的美术作品，而是让幼儿通过美术创作，对幼儿的性格特点进行塑造和培养。比如让幼儿从美术课堂中，通过视觉艺术的感受和认知获得审美的熏陶。搞清楚了幼儿美术教育目标，就应该对学前教育专业学生的教育思想和教育方法进行正确引导，让他们在学习中注重养成

1.2学习形式的变化

幼儿美术教学具有直观形象的特点，其目的是培养和发展幼儿的想象能力、创造力，幼儿园的美术教育活动是一项综合性的活动，在美术课上幼儿能够接触到绘画、手工等多种美术形式，因此针对学前教育专业的美术课程，也要注重学习的多元化，让学生从理论到技能全面掌握又能加以创新。除此之外，对于有一定美术基础的学生，应该重视他们的文化知识教学，美术基础不强的学生，要适当增加美术课时量，提高他们的美术专业水平，以适应将来工作岗位的需要。

1.3对教师综合素质的培养

学前教育专业的学生，应该以成为幼儿教育专家为学习目标，除了加强美术专业技能学习之外，还要关注学前教育发展动向，注重提高自己的综合素质，让教学内容能够贴近幼儿实际，更能为幼儿接受和认可。

2.美术课程内容设置

2.1课程设置原则

首先，美术课程内容设置要符合新课程标准，除了学习掌握基本的素描、色此基础技能，还应该开设卡通漫画、玩具制作、简笔画等教学内容，能够满足学前儿童的喜好和发展需要。在手工课中，还要涉及剪纸、陶艺等项目，便于提升学生的动手能力，传承优秀的传统文化。另外，在节假日幼儿园都会地环境进行布置，让幼儿感受节日的浓厚氛围，因此学前教育专业的学生还应该涉猎教学环境的创设，丰富自身工作技能。

2.2课程基本内容

学前教育专业的美术课程分为美术基础、美术应用、手工制作和美术选修四大板块，由于各版块之间的关联性，其教学时间也有先后顺序。在学生不同年级和阶段，应该根据学生美术基础水平设置不同的教学内容，最大化达到教学效果，提高学生的美术能力和教学能力。另外，根据学生的喜好和实际需要，还可以增设电脑设计、中国画等教学内容，或者将美术和音乐、舞蹈等课程结合教学，提高学生艺术教学内容设计能力。在信息时代下，学前教育专业学生的美术课程还可以增加数字化多媒体教学，让学生掌握FLASH制作动画的能力，或者动漫人物创造能力等，满足新时代幼儿发展需要。

3.课程设置策略

3.1综合理论与实践教学

在学前教学专业美术课程设置上，应该充分将理论和实践结合起来，根据幼儿园的教学需要，进行课程开发，这样才能满足不同学生的就业情况。课程设置可以根据区域特色，适当增加本地的民间文化内容，而不是一味拘泥于美术教材，限制学生的综合全面发展。

3.2创设良好的教学环境

在教学环境方面，高职院校应该重视为学前教学专业学生创设专业的、良好的美术教学环境，比如特定的教室、配备专业的教具和学具，让学生身临其境，获得良好的上课体验，充分提升自己的艺术能力。除此之外学生在特定的环境中，还能拥有练习的场地和艺术交流的机会，有利于提升学生的专业技能。

3.3加强院校间的合作和交流

为了让学前教育专业的学生提前体验教学工作，學校可以邀请教学经验丰富的幼儿园艺术教师到学校和学生深入交流，针对学生的疑问给出解答和自己的看法，促进学生专业能力的提升。另外，还可以给学生安排教学见习，让学生到幼儿园观摩学习，提前接触幼儿，感受工作氛围，了解工作内容和工作要求，便于根据教学需要设置美术课程。

3.4进行合理的教学评价

最后，对学前教育专业学生的评价应该公平公正，确保合理。合理的教学评价方式是激发学生学习积极性的有效措施，在美术课程教学评价中可以开展学生互评、综合评价的评价方式，根据学生的专业能力，出勤情况、期末成绩、见习结果等，对学生开展综合评价，有利于促进学生的学习积极性和综合教学能力的提升。

随着幼儿园教学改革的深化，作为培养学前教育专业师资力量的高职院校，应该努力培养更多优秀的、具有高文化素质和多元文化技能水平的新一代幼儿教育工作者。美术课程是学前教育专业的重要课程之一，对于激发学生形象思维，提高学生的综合素质有非常重要的作用。作为学前教育专业的美术教师，应该注重美术教育的时代性，合理安排美术课教学，创新美术课程内容，让学生成为符合时代发展需要、全面发展的高素质人才。

参考文献

[1]于雯.幼儿园教改背景下的学前教育专业课程设置分析[J].祖国，2018（01）：184.

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广汉市第一幼儿园