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从“积累”走向“激活”

2021-09-10王碧雄

科教创新与实践 2021年23期
关键词:起步作文教学指导积累

王碧雄

摘要:作文教学是小学语文的重点内容之一,而起步作文的指导和教学是极为关键的。本文探讨了小学生起步作文指导的重要性,分析了小学生起步作文的现状,结合自身的实践经验,提出了小学生起步作文的指导策略。

关键词:小学生;小学语文;起步作文;教学指导

引言

小学三年级是作文的起步阶段,这一阶段的学习是极为关键的。教师必须要结合学生发展的实际,分析学生的心理特点和需求,采取多元化的指导策略对学生加以指导,这样才能够引导学生用心观察生活,学会积累,激活学生的写作思维,不断地提升写作的能力,打下一个良好的写作基础。

一、小学生起步作文指导的重要性

小学生的作文教学是语文教学中的重要组成部分,是小学生语文运用能力的综合体现,也是小学语文教学过程中的一大难点。三年级是小学生正式接触作文写作的起步阶段,在这一阶段教师的指导和帮助是十分重要的,经过了前两年的识字和句子学习和锻炼,以及写日记等的尝试写作,小学生已经积累了大量的语文知识,为开始写作做好了知识准备。但是,小学生刚开始接触写作还没有掌握写作的方法,同时,从写句子转变到写小短文是具有一定难度的。因此,教师必须要加强对小学生起步作文的指导,激发他们的写作热情和兴趣,教给他们正确的、多元化的写作方法,为他们将来的学习、生活和工作打下良好的基础。

二、小学生起步作文的现状

1.尚未掌握正确的写作方法

当前,起步阶段的小学生写作的内容较为单一,往往是和他们的日常生活相关的内容,他们没有学会观察周围和身边的事物,将其应用到写作的过程中来,不会进行合理选材;同时,小学生的写作方法十分匮乏,大多数都相差无几,在写作的过程中,会出现写作内容主次不分的问题。

2.阅读和写作结合不够紧密

在开展阅读教学的过程中,部分小学语文教师没有能够引导学生去分析写作的表达方法,教给学生组织写作的材料以及表达中心思想等的方法,这就导致了大多数学生虽然阅读了大量的文章,有了一定量的积累,但是在实际写作的过程中不会充分加以利用,还是无话可写,不会表达自己想法。因此,教师必须要引导学生将阅读和写作进行紧密的结合,这样才能够让学生从阅读的“积累”走向写作的“激活”。

3.教师对学生缺乏有效的写作指导

在小学语文写作训练过程中,教师往往将大多数的精力放置于如何教,而忽视了学生掌握正确写作方法的重要性,这就导致学生不懂得观察生活中的人和事,没有掌握有效的作文写作方法,出现了畏难的情绪,降低了学生写作的兴趣。

三、小学生起步作文的指导策略

1.鼓励学生用心观察生活,获取写作的素材和灵感

生活是我们写作的灵感来源,教师必须要鼓励学生用心观察我们周围的人、事、物,用多种角度來观察和思考,这样能够让学生获得许多有趣又鲜活的写作素材,为他们的写作提供充足的准备。例如,在校园生活之中,教室的各类装饰物品,校园内的各种绽放的鲜花,生机勃勃的树木,教师可以带领学生走出教室,让他们来看一看、闻一闻,在这样的生活实践活动当中,学生能够更加容易地感受到生活中的一事一物,用心与感受生活的美好,这就能够获取大量写作的素材和灵感。

2.激活学生的写作思维,教给学生写作的方法

拥有写作的思维对于提升学生的写作能力来说是十分重要的,教师在起步写作教学的过程中,要善于激活学生的写作思维,让学生明白我们用非常朴素的文字也能够写出非常好的作品。比如,在进行《我的同桌》这样的写作时,教师可以引导学生去观察自己的同桌或者是周围的同学,让他们想一想这个同桌带给你什么样的印象,具体是通过哪一件事情表现出来的等等,这就能够激活学生的写作思维,让学生能够在写作的过程中娓娓道来,掌握写作的方法。

3.采用多样化的教学方法,激发学生的写作兴趣

兴趣对学生起步作文水平的提升是具有极大帮助的,三年级的小学生具有好奇心强、可塑性强的特点,教师必须要采取多样化的教学方法,激发学生的写作兴趣,让他们能够从一开始接触写作就产生浓厚的兴趣,这就为他们的写作打下一个良好的基础。例如,在进行《秋天的色彩》这一写作教学时,教师可以借助于现代化的多媒体设备,用视频、图片等呈现给学生直观形象的场景,构建一个有趣的教学课堂,从而激发学生的写作兴趣,让学生在潜移默化的过程中掌握学会写作、乐于写作。

结语

小学生起步作文阶段的教学是十分关键的,教师必须要采取多样化的策略对学生加以指导,让学生打下一个良好的写作基础,为未来的发展做好充足的准备。在我们的日常生活中,蕴含着丰富多样的、有趣鲜活的写作素材,教师要善于引导和引领学生去用心体会生活、观察生活中的人事物。通过这样的方法,教师能够让学生从“积累”走向“激活”,让小学生的写作发生质的转变,掌握正确的写作方法,不断提升写作能力。

参考文献:

[1]林建成.浅谈小学生起步作文的教学[J].教育教学论坛,2014(21):223-224.

[2]潘翠萍.在语文教学实践中如何培养学生的习作兴趣——浅谈小学起步作文的指导[J].教育教学论坛,2012(35):261-262.

[3]陈丽玉.浅谈小学三年级作文教学[J].海峡科学,2011(07):84-85.

[4]贺厚艳.如何让学生写好起步作文[J].中国集体经济,2010(31):190.

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