杜雪婷

【摘要】新课程教学标准中认为：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。初中阶段的语文不同于小学时期的语文只满足对汉字认识的要求，初中阶段的学生们对于汉字的认识量有了一定的积累，对于他们的要求需要从汉字认识上转变为语句的认识和理解，阅读无疑是最好的教学方法。阅读教学一方面能够锻炼学生们的阅读能力，另一方面还可以培养学生们养成良好的阅读习惯，为学生们以后的发展打下基础。本文以初中语文教学发展和初中生养成良好的阅读习惯为目的，对初中阅读教学策略优化分析。

【关 键 词】初中语文;阅读教学;课外阅读，教学发展

初中阶段的教学相对于小学阶段的教学来说上升了一个层次，所以对于初中学生们的语文教学需要有所变化，初中生的认识能力已经相对发育完善，在教学过程中要更加注重初中生的主动认识能力和学习能力的培养，阅读是其中最好的一个办法，那如何开展阅读教学是初中语文工作者们要考虑的问题。

一、初中语文阅读教学中的不足之处

（1）教学理念陈旧，教学模式单一

初中语文教学不同于小学语文教学，初中语文教学应该注重学生们的学习主动性，但是在一些地区的学校教学中，教学理念陈旧，教师仍然按照小学语文的教学理念进行教学，还是只注重语文知识的学习，学生被动的接受知识的传输，没有注重学生自身学习能力的发展，培养学生们的学习主动性。教学模式也相对单一，单纯的是课堂中教师对知识讲解，学生被动的接受知识，这样的教学模式不能激发学生们的学习兴趣，教学效率也不能得到保证，更何况说对学生们的阅读教学。

（2）可以阅读的书籍相对缺乏，阅读时间较少

虽然国家对教育行业大力支持，在每个学校都建有图书阅览室，提供书籍来保证学生们的阅读量，但是在提供的书籍目录中大量的书籍都比较深奥晦涩，对于初中生来说难以读懂，或是一些书籍与初中学习的知识关联性不强，学生们没有阅读兴趣。这样的阅读书籍不能很好的为学生们服务，在阅览室内大量积灰，而对初中生们阅读有帮助的书籍相对缺乏，造成了阅读时间非常的少，阅读效率也相对低下，阻碍了学生们阅读能力的锻炼与提升。

（3）学生们的阅读方式有误，阅读效率低下

在满足学生们对阅读书籍要求的前提下，学生们的阅读方式也出现了严重的问题，阅读方式错误，对于书籍的阅读完全是一遍而过，没有做到有重点、有理解的去阅读，完全是为了阅读而阅读，而不是为了从书中学习知识，得到启发而去阅读。这样的阅读方式造成了阅读的效率十分的低下，没有真正发挥出阅读对学生们的教育作用。

二、初中语文阅读教学策略的优化

（1）转变语文阅读教学理念，创新阅读教学模式

学生们已经升入初中，不再是小学阶段，思维意识发育相对完善，对世界已经有了自己的认识和理解，而且初中阶段正是锻炼学生们思维意识发展和学习自主性的最佳时期，所以教师要摒弃传统的小学教学观念，对学生们放手教学，确立学生们在学习中的主体地位，积极锻炼学生们的自主学习能力，培养学生们养成良好的阅读习惯。在教学中努力创新阅读教学模式，促进学生们阅读能力的发展，提高语文阅读教学质量。

（2）提供广泛的阅读书籍，激发学生们的阅读兴趣

“书籍是人类进步的阶梯，阅读是通向成功之门的钥匙”，为了能够让学生们得到良好的教育，培养学生们核心素养以适应社会的文明发展，为我们需要保证学生们的阅读量，为学生们提供更加广泛的阅读书籍。这需要国家和教育部门的大力支持，为学生们提供更多、更好、更符合初中生阅读的书籍，保证学生们的书籍阅读量。同时，教师还可以为学生们推荐好的阅读书籍的名单，让学生们自行购买，去阅读增长知识、扩大见识面。在学校和老师提供的阅读书籍一定要契合初中生的身份，同时还要激发学生们的阅读兴趣，保证学生们可以阅读进去，真正做到理解，通过阅读有所收获。

（3）保证阅读教学的时间，教会学生们合理的阅读方法

初中阶段，所学科目比之前多了不少，学习压力也增大了许多，但是我们不能为了科目知识是学习而忽视了阅读对学生们的身心发展的作用，更不能因此而去占用阅读时间，相反我们更应该去保证学生们的阅读时间。由于进入初中之后所学科目的增多，学习压力的增大，我们更应该给于学生们更多的时间让学生们去换一下学习的内容，缓解一下学习压力。同时我们还需要去教会学生如何去快速高效的阅读，提高阅读效率，如对于一本书的阅读，我们可以先从对作者的生平事迹去了解，知道作者创作的生活环境和时代背景，然后去读书简的简介和大纲，了解书籍大致内容，并且带着问题去详读书籍，对于书中好的词句摘抄记录或是做出批注，记录下自己此处的分析见解等，好的阅读方法是提升阅读效率的关键。

结 束 语：

初中语文阅读教学是一个漫长而复杂的发展过程，为了能够锻炼学生们的阅读能力，培养适应社会发展的核心素养，语文工作者们一定要根据学生们自身的发展特点，结合新课程教育改革的发展要求，对传统的教学模式积极创新，激发学生们的阅读兴趣。并且初中语文阅读教学模式的创新也提高了初中语文教学的效率，促进了初中语文教学的发展。

参考文献：

[1]  谭伟钟  论初中语文阅读教学高效课堂的構建[J]，  中国校外教育.2014

[2]  尹召东  构建初中语文高效课堂策略[J]， 语文教学于研究，2011