李倩

摘 要：新时期背景下将传统文化和立德树人教育理念相结合，既是弘扬传统文化的必然要求，也是实现立德树人的重要举措。高校课程的文化意义较强，是保证优秀文化融入立德树人教育最直接、最有效的途径。本文从课程思政角度入手，分析了高校课程中的传统文化教育与立德树人工作的关系，概述了高校课程中传统文化教学的主要内容，并对如何应用传统文化教学推进立德树人工作的顺利进行做出探讨。

关键词：高校课程 优秀传统文化 立德树人 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.05.042

党的十九大报告指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。”“立德树人”从全局和战略高度为我国教育的发展指明了方向。要把立德树人当作检验学校一切工作的根本准则，做到文化熏陶、以德树人;把立德树人的观念渗透到学校管理工作的各个方面，将中华优秀传统文化融入高校立德树人的教学任务当中，完成内在动力和外在表现的统一，也是国家、社会和国民的共识。

一、高校课程中的传统文化教学与立德树人的关系

立德树人是高等教育的根本任务，也是各高校的立身之本。立德树人工作坚持“以人文本”的原则并始终贯穿于教学的全过程中，对优秀文化的弘扬具有积极的促进作用。高校课程的文化意义较强，传统文化教学以家国情怀、社会关爱、崇德向善等优秀品质为主要培养方向，对帮助学生规范行为、实现价值、形成标准具有重要的意义，并能有效提高立德树人工作的效率与质量。

二、高校课程中的传统文化教学内容

人无德不立，传统文化中的“仁爱”学说对教育影响深远，“仁爱”教学的本质是依据人的发展特点开展教育工作，旨在使学生具备仁爱之心，指导学生为人处世不仅应当尽心、还应将心比心，明确“己所不欲，勿施于人”，培养学生心性品格。在高校课程中，应该广泛普及关于传统文化内涵的培养，让更多高校学生树立立德树人的思想，并发挥传统文化当中道德价值观的引导作用。

三、高校课程中传统文化教学在立德树人工作中的应用

1.结合传统文化特点、明确文化育人导向

中华传统文化博大精深，要做好立德树人工作就要从传统文化的底蕴中去吸收营养，并紧密结合国家政策和教育趋势开展，这不仅可以帮助学生掌握传统文化的精神内涵，还有助于增强文化自信，提升思想道德素养，树立崇高的精神追求。高校课程要明确文化育人导向，在做好学生专业课教学的同时加强学生对文化内涵的认识，引领学生形成尊师重教、文明礼让的核心价值观，在继承与发扬中华传统文化的过程中深化立德树人。

2.加强教师队伍建设、加强文化资源整合

高教教师肩负着培养学生健康灵魂的使命，优秀的传统文化和现代学生的道德教育更加不能脱离教师的指引。教师的教学水平与学科素养直接决定了教学工作开展的效果与质量，因此，要不断加强高校师资队伍建设：经常安排教师参加各类优秀文化的学习活动，加强相关知识储备，完善自身道德涵养，整合传统文化资源，不断探索文化育人模式。良好的课堂教学是保障优秀文化融入日常文化知识最有效的途径，高校要积极鼓励教师将家国情怀、崇德向善等文化融入课程设计和教学实践中，有效转化为立德树人的教育内容，培养大学生的道德情操与意志品格。

文化是国家和民族的灵魂，中华优秀传统文化不仅激励着一代代中华儿女奋发图强，同时也不断融入新鲜血液并实现了自身的可持续发展。高校课程中的文化教学是立德树人工作的重要实现途径，二者的融合应当根植于课程思政的大背景中，為培养学生时代精神、为广大学生传承与传播传统文化做好扎实功底。

积极探索传统文化与立德树人二者相结合的有效方法，立足实际积极探寻优秀传统文化推进立德树人的路径，是值得高校教育工作者广泛关注和应该解决的重要课题。

参考文献：

李佳豪、张莉《优秀传统文化在新时代高校立德树人教育中的实践探析》，《传播力研究》2019年第18期。