沈艳珍 韩振

中图分类号：G845   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）04-039-01

摘  要  本文对目前高校网球传统教学方法中存在的问题进行分析，并研究快易网球在高校网球教学上的应用优势。结果认为快易网球教学对高校网球在教学方法改革和发展有着积极的推动作用。

关键词  高校  网球教学  快易网球  研究

一、前言

网球运动起源于法国，于14世纪中叶传入英国并在19世纪在美国普及发展，其在清朝末期伴随列强对中国的殖民入侵传入中国，至今已有一百多年的历史[1]。曾经作为贵族运动的网球运动现如今已成为世界第二受欢迎的球类运动，但是它在我国的发展速度却比较缓慢。随着国内经济的快速发展，人民生活水平的提高，越来越多人对网球运动的参与兴趣越来越大，尤其是我国网球运动员李娜、郑洁、晏紫、彭帅和孙甜甜五朵金花在世界网球赛事中取得的出色成绩，一时间在国内掀起了一股网球运动的热潮，各高校也纷纷开设网球运动课程，深受广大學生的喜爱。

二、高校网球教学情况分析

虽然网球运动作为重点体育项目纳入高校体育课程教育体系中，但是目前高校网球运动的教学质量明显不高，更多的还是采用传统灌输式教学方法，存在很多弊端。

首先是教学方法单一，教学时老师先对网球动作进行分散讲解，然后进行动作示范，最后再让学生挥拍练习，教学氛围十分枯燥，无法调动学生的自主性和积极性，学生的兴趣也慢慢被机械动作磨灭掉。网球运动是充满对抗性的活动，教学方法过于注重学生专业技能的培养会导致忽略了网球运动本身的娱乐性功能，忽视了高校教学的目的[2]。其次，网球的教学离不开运动场地，网球场地的数量和质量是制约高校网球运动发展的主要因素。一般网球运动场地占地面积都比较大，大部分高校的场地并不能满足网球课程的需求，并且伴随学校规模的扩大，教学资金优先投入到教室、宿舍等方面导致网球运动场地在空间和资金上投入降低，这严重制约网球运动在高校教育中的发展[3]。最后，学生人多，练习次数少和效率低下影响教学质量。目前高校网球课程一般情况下每班大约由30名学生，所能使用的场地也就只有2块，而每块场地也只能有2～4名学生参与，网球运动场地的限制导致学生的训练次数无法保证，一节课下来每个学生也只能练习两三次，学生兴趣的丧失也导致教师的教学缺乏激情，使得教学难以达到预期效果。

三、高校网球教学中快易网球的应用研究

与传统灌输式网球教学方法相比，快易网球教学方法使网球运动学习者感觉简单易学、通俗易懂，更具应用性。因此，笔者对快易网球在高校体育教学中的应用进行了研究。

（一）创新教学方法

快易和乐享作为快易网球教学方法的核心，老师通过该教学方法使初学者能够快速、有效并容易接受的方法掌握网球的技术要领，再通过充足适当的比赛和对抗加强学生的技能训练，而不是通过枯燥的讲解示范和重复练习让学生掌握网球运动技能，从而提高学生学习兴趣以及提高网球教学质量。

（二）突出学生教学主体地位

教师在快易网球教学中不再作为主要教学者，而是以学生为教学主体，老师作为活动服务者通过个人的组织和沟通为学生创造良好的情境训练环境，让学生由被动变主动去探索网球。学生通过以赛代练的方式发现自己的不足，然后进行针对性练习，从而不断完善自我，提高学生对网球运行学习的兴趣性和主动性。

（三）科学合理利用场地

标准网球场地占地面积较大，一块场地最多4个人使用。快易网球对运动器材如球拍、球（三色球）进行改良，并对运动场地进行合理划分，将标准场地划分成两个小型场地，使学生以4人为一组有了更多的活动和练习空间，在有限的空间提高学生对网球运动的参与性和训练积极性。

（四）以学生为本提高合作和竞争意识

网球运动参与者的技术、头脑、身体素质等都有一定的要求。当运动员在球场上遇到各种情况时要能快速做出反应，并看重与他人的协作。快易网球教学就是以学生团队为基础，通过游戏和竞技的组织模式发挥团队优势，使每一个人融入团队，以己之长补他人之不足，从而使集体的力量更加强大。这样的参与模式能促进学生之间的感情，使学生在团队中找到自己的价值，激发学生对网球运动学习的积极性和兴趣，为他们日后步入社会打下坚实的基础。

四、结语

由于传统网球教学方法存在教学方法单一、运动场地限制、学生参与程度低等弊端，严重威胁网球运动在高校教学的发展。而快易网球作为新出现的一种行之有效的教学方法，将快易和分享的理念带入了教学中，运用游戏和竞技的模式寓教于乐，提高学生参与网球运动的兴趣，发挥学生学习的主动性和积极性，在比赛和对抗中提高学生的团队协作意识。如此看来，快易网球丰富了教学内容，体现出了体育运动的价值，弥补了传统教学方法的不足，对于高校网球教育的发展有着积极的推动作用。

参考文献：

[1]卢河根.“快易网球”教学理念与方法在高校网球教学中的应用研究——以河北师范大学为例[D].石家庄：河北师范大学，2017.

[2]蒋丹妮.高校网球教学方法改革与创新[J].文体用品与科技，2021（10）：82-83.

[3]段鑫，董先锋，肖楠.“快易”网球教学模式在选修课中的应用研究——以银川能源学院为例[J].山海经，2016（04）：123.