杨健膺

摘要：作为一门外语课程学习，英语单词的词汇量始终起着基础和核心的地位。如果把语言比喻作一栋大楼，词汇量就是这栋楼宇最底层的基石和最重要的框架。没有词汇量就没有阅读量，没有阅读量更谈不上理解，辨析和写作。

关键词：高中英语;单词;词汇量;写作

《课程标准》提出，高中学生在初中毕业后应学会使用1500-1600个单词，高中毕业累计应学会使用3300个单词和400-500个习惯用语或固定搭配。在教学实践中高中新生的词汇量总体偏少，大部分学生离课标要求的目标还有一定距离，要他们在规定教学时间内达到学习目标困难较大。而这些困难又容易导致学生对英语学习的放任和放弃，最终在语言学习的过程中失去兴趣和信心。

其实，英语之所以能成为一门国际性的语言是因为自身语言上简单易学的优势。世界上最难学的十大语言是：汉语，希腊语，阿拉伯语，冰岛语，日语，芬兰语，德语，挪威语，丹麦语和法语。让汉语能力很强的中国学生去学习一门普及性很强的英语并不是一件很费劲的事情。只要学习的方法得当并持之以恒，只要领悟了单词的奥秘并投入训练和运用，学生们将走进一个更加广阔的天地，收获更多的知识和智慧。

单词是对某一事物或概念的特征最精炼的描述。一个单词其实就是一篇最简练的说明文，或描述这个词的形象特征，声音特征，历史渊源或会意构词等等。对单词的研究首先从拉丁字母开始。学生们普通认为：英语是拼音文字，因而与象形无关。但是，实际上，即使作为拼音文字，其字母的来源也与象形有关。英语中的二十六个字母源于拉丁文字，每个字母都有其象形意义，而且更重要的是：这些字母的象形意义对于记忆大量的英语单词具有重要意义。

比如：字母C，象形半圆形，指开口、弯腰状、手抓状，引喻覆盖、变化、控制。cow， call， catch，  cover，  climb，  control 。字母L，经常表示许多长形物，如line（直线）就是用一条直线L比试着，再用眼睛（e）往里（in），看看直不直。又如light（光线）也是以直线（l）射下来，它说明天上的光线（L）长长地射下来，照在最需要它的人（i）的身上，引导他走（g）到高处（h），一直走到神（t）那里。又如leg（腿）、lace（带子）、long（长）等词中的L也与细长物有关。从长形物又转成流动，如flow（流动），流动是从高处向低处流，因此低是low。

在研究了字母单词的基本象形意义之后，对英语的文化历史发展的学习也是学习单词的一个必要的内容。从古英语到中英语再到现代英语，语言的每一个发展变化过程都和时代的发展变迁息息相关。

公元5世纪，随着罗马帝国的衰落，日耳曼族中的盎格鲁萨克逊人入侵不列颠。盎格鲁萨克逊人的语言也随之进入，这个时期的词汇特点主要体现为比较简单日常的单音节词，具有稳定性、高频性、组词能力强的特点。比如，log，eat， get， make ， shoe， lamb， hill， free， hold， say， see， seek ，footway（人行小径），footwear（鞋类），footstep，selfless      self-love ，self-motivated  ，self-adjusting等。

1066年诺曼征服之后，法语成了宫廷，法庭，文教等的使用语言，大量的法语随之进入了英语的语言体系之中，并且带来了一些发音的变化。据不完全统计有一万以上的法语单词被英语词汇直接变化使用，高考常见的有这些单词：

Bureau bureaucracy plateau  amateur  entrepreneur  cigarette  etiquette   cassette    memoir reservoir  vague  plague  colleague league  ballet  buffet bouquet 等词。

到了文艺复兴时期，随着民主科学意识的发展，经历了中世纪黑暗统治的欧洲人回望曾经的辉煌历史，开始从古老的希腊文明，古罗马文明中寻找知识和智慧。这一时期，晦涩难懂的古希腊文字，欧洲的文言文--拉丁文字被整容美顏之后成了丰富的英语文字词库，极大地拓展了英语语言表达的深度和广度。

英语的“加”叫add，来自拉丁语addo，ad即“to” 。由此我们可以快速地掌握 adhere， addict， advocate， adequate， assist， affect等单词。 减，英语subtract，来自拉丁语的subtractus;sub即“away”; 所以Subway， subscribe， submarine， subconcious， subcontinent， subtropics， subsonic等单词也就能为我们所掌握。

当然英语词汇还有少部分是来自汉语的，它们通常用非现代系统化的罗马化中文或拼音构词。kung fu 来自“功夫”。 yin yang 来自“阴阳”。 tofu 来自“豆腐”。mah-jong来自“麻将”。 feng shui来自“风水”。Tao来自“道”。 typhoon来自“台风”。 Confucius 孔夫子。 Peking 来自北京。最新的一些网络流行语，比如long time no see，you can you up，tuhao之类，虽然不算进入英文，但是很多经常跟中国人打交道的人，也接受并运用了这些表达习惯了。

参考文献：

[1] 探索高中英语阅读课中词汇教学的有效策略[J]. 邓文静.中国校外教育. 2017（25）

福建省惠安嘉惠中学，福建 泉州