徐媛媛

【摘要】著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”认真听课，作为一种良好的学习习惯，对学生来说是终身受益。而如何让学生养成认真听课的好习惯，可谓是仁者见仁智者见智，不同的教育者、学者给出了不同的建议，做出了不同的研究，本人理论联系实际，结合既有相关的研究，给出了一些新的建议和想法，希望能够促进更多的小学生在小学数学的学习中养成认真听课的好习惯。

【关键词】小学数学;认真听课;习惯养成;实现策略

通过相关的观察研究发现，当前的课堂屡屡出现这样的现象：老师提出一个问题之后，学生踊跃举手发言，但当老师请学生发言时，却答非所问或重复其他学生的答案;小组合作交流时，只顾发言，不愿倾听，各说各的……这些现象说明了一些课堂表面上热热闹闹，而实际收效甚微。一个重要的原因是学生上课没有做到“认真听讲”，师生之间，生生之间并未形成实质的双向交流。因此，我们在展开小学数学教育实践活动时，要加强对学生认真听课良好习惯培养的重视程度，并想方设法将其落到实处。

一、需要及时与学生沟通交流

沟通是重要的桥梁，有效的沟通能够让学生与老师之间的关系更为和谐，能够让老师知道学生在想什么，知识接受程度怎样，知识储备怎样……有了这样的基础再展开针对性的教学，自然能够达到事半功倍的效果，学生也就会更加认真的听课，在长期不断的沟通交流下，逐步养成认真听课的好习惯。因此，我们在展开小学数学教学实践活动时，要注重与学生及时的进行沟通交流，需要注意的是，一方面在交流的过程中要对学生多一点耐心、细心、关心和呵护;另一方面，我们需要在交流中逐步传递认真听课好习惯的内容，让学生自觉的意识到认真听课的重要性，对自己学习、成长的促进作用，进而能够真正的实现认真听讲、认真听课。

例如，我在教学的过程中，就比较注重与学生的沟通交流，在教学《圆柱的体积》这一内容时，就主动与学生沟通：在上节课圆柱表面积计算的教学中你们觉得老师哪里讲的不太好？没太听懂？你们喜欢什么样的教学方式？你们在学习这一内容之前有认真预习吗？哪些问题是感觉比较困难的……通过有效的溝通，我对学生的状态有所了解，在此基础上我针对性的展开教学，学生都能认真的听，有助于其逐步养成认真听课的好习惯。

二、需要打造多彩有趣的课堂

相比单一的教学方式，单调的教学内容，多彩、有趣的教学方法和教学内容，自然会吸引学生的兴趣和热情，产生一探究竟的欲望，有刨根问底的兴趣，有了这样的体验和感受，自然能够会更积极主动的参与到课程学习中来，实现认真听讲，认真听课。所以说，想方设法打造精彩的数学课堂是促进认真听课教学目标得以有效实现的重要举措。为此，我们就需要尝试改变一书、一笔、一板书的单调教学方式，而是能够根据教学内容的不同将情境教学、小组讨论、问题探究、角色扮演、多媒体教学、任务驱动、数学游戏等多样化的教学模式进行有效的结合和组织，在此基础上不断的完善和优化，让学生有眼前一亮、耳目一新的感觉，这样一来，自然会让更多的学生认真的听课，认真的学习，促进优质数学学习效果的获得。

例如，我在教学《认识负数》这一内容时，就利用多媒体给学生展示了春夏秋冬的美丽景色，并显示了当时的温度，引出负数的学习，之后让学生想一想生活中有哪些地方有负数，在哪里看到了负数，之后让学生小组讨论，探讨负数的读法、写法等内容，最后我根据学生讨论的结果进行总结并展开重难点的教学，这样的课堂，相比单调的教师讲、学生听的方式更有趣，学生自然会认真听讲，久而久之，自然会逐步养成认真听讲的好习惯。

三、需要建立完善的制度规范

正所谓没有规矩不成方圆。在实际授课的过程中，为了让学生养成认真听课的好习惯，我们注重教育教学过程中的指导、点播、引导的同时，也需要为学生建立一定的制度规范，通过制度规范的约束和监督，来逐步的帮助学生养成认真听课的好习惯。在此过程中需要注意的是，制定规范的内容一定要科学、恰当、适宜，满足学生的学习现状和诉求;另一方面要确保其处于动态变化的状态，能够随着学生的成长和学习变化而不断的优化和完善。

例如，我在教学的过程中，就给学生制定了一些制度规范：上课要举手回答问题，要跟着老师走，不懂的问题要及时的问，别人说话、回答问题的时候要善于倾听，坐姿要规范，不要搞小动作……在这些制度规范的约束和辅助作用下，更多的学生都能够从自由散漫的状态中有所转变，能够认真听讲，认真听课。

总的来说，在小学数学的教学中，帮助学生养成认真听课的好习惯是十分重要的，但如何让学生更快更好的养成认真听课的好习惯，并非一件易事，而且习惯的养成需要一段的时间，也不能急于求成，因此，我们一线教师在展开小学数学教育实践活动时，要立足实际，通过及时与学生沟通交流，打造多彩有趣的课堂，建立完善的制度规范等帮助、督促学生养成认真听课的好习惯，以促进更优质数学学习效果的获得。

参考文献：

[1] 林素珠. 谈在小学数学课堂教学中认真听讲的"四奥妙"[J]. 孩子天地， 2016， 000（007）：P.132-.

[2] 张伟. 对小学数学教学中存在的问题及对策[J]. 新课程（小学）， 2017（9）.

广东省中山市坦洲明德学校