黄小荣

摘要：初中阶段的英语教育要注重素质教育的培养，最大程度的体现出语言对于学生的发展所展现出来的价值，依据人类和社会的发展来看，目前阶段应该提高学生的基本素质，在发展初中生英语方面的综合上，又能让学生掌握好的学习方式，在此基础上，培养学生的合作观念，人际关系以自身修养，从而有一个创新意识，以此来提高学生的综合素质。

关键词：素质教育;初中生;英语教学;课堂渗透;方法策略

前言：

现阶段的英语教学担负着双重性质，培养学生的英语素养和提高学生的人文素养。所以也决定了英语的教学理念里要多加注意素质教育的提升，这也更进一步的体现出了语言对于学生的发展价值。以下就是讲述素质教育在初中英语教学中的渗透所提出的几点建议。

一、改变教学模式

素质教育也就是为了提高人们的素质，它和我们目前的“应试教育”不一样，主要不同之处在与教学方面、教育方面以及质量方面，我们新观念就是要反对应试教育的死板性，由以往的應试教育中加入现阶段的素质教育，这是教育改革的关键所在。在以往的“应试教育”中，没有以生为本的观念，也没有按照学生的身心发展规律来进行教学，模糊了学生的差异性，这严重的打击了学生的积极性[1]。所以，初中老师在教学中，要更改以往的教学理念以及模式，在现阶段的发展中，以生为本，找出适合学生的最佳教学模式来，加强对学生的学习方法的引导，让学生掌握住学习的规律性，养成一个良好的学习习惯，提升学生语言方面的综合性运用，让素质教育思想在初中英语教学中做到有效的渗透。初中生除了在课堂上学到的知识，也要注重素质教育的培养，所以学生在日常学习知识的时候，还要学习做人做事，以及提高自己修养的一些培养。在英语课的教学中，素质教育就是以学生为课堂主体，老师多加了解学生的差异性。从听说读写各个方面培养学生养成良好的学习习惯。英语教学过程中，学生比较容易出现“难记易忘”的现象，这是老师和同学都比较害怕的问题，这个时候，老师要找出相应的措施来帮助学生解决这一困难。

二、建立英语教学情景

英语学科是一门实践性很强的学科，同时也是一种沟通的方式，学习一门新的语言，最有效的方式就是身处相对应的环境之中，但学生的周围有一个英语交流环境时，学生的语言能力会最大效率的得到提高。在英语课堂的过程中，老师尽量建立起一个英语沟通的情景模式，以此来让学生身处一个英语交流的环境之中。比如说生活的场景：打电话的场景、买东西的场景、日常见面问好的场景等等，除了建立这样的情景模式之外，老师还可以引进多媒体技术来向学生们展示电影中的英文片段[2]，经典英文演讲等等，还可以在课外给学生们推荐英文电影或者英文书籍，在这样的环境下，慢慢的就改变了学生的语言交际能力了。老师还需要更多的关注学生的学习动态，了解每个学生的差异性，帮助学生克服在课堂上不敢表达的心理，为差等生争取争取更多的交流机会，把学生按分小组模式来进行情景模式的训练，在学生在这一环节中培养出更好的语感来，以此来增加英语的运动能力。

三、优化教学内容

课堂上的教学活动时整个学校里最稳定、占时最多的活动，初中阶段的教学任务主要是通过课堂教学来完成的所以，课堂上的教学也是英语这门学科实施素质教育的重要场所。提高课堂教学成果、改进课堂教学内容、是最重要的，以往传统教育最大的不足之处就是只注重学生的成绩而忽视了学生的素质教育，在新课改下，老师指定了新的课程教学和目标，包括教材知识、学科技能、语言情感、改变策略和文化素养这五个方面，我们要以此为依据，优化教学内容以及目标，建立起新的教学观念来，以素质为核心，培养学生的性格与兴趣。素质教育的核心就是培养创新的能力，为此，要在初中阶段全面的进行素质教育。

四、更改教学设计

老师在课堂上的教学设计，应该是灵活多样的[3]，一般是由五个步骤来组成的，包括：讲解、实操、做题、巩固、复习，在每一个环节中，老师所起的作用都是不一样的，比如说选用口头练习和采用笔试练习等等，利用起身边的实物、图片，以及可以选用猜谜语和有趣式的提问等来讲解教材中的知识点，利用分小组模式来进行实操练习，选用游戏式教学、角色扮演来增强语言的运用能力，这样也可以加强学生对于课堂上知识点的印象，以此来巩固学到的知识。在日常的教学中，老师要学会应变各种模式来适应学生的差异性，让学生在课堂上有一个有效的吸收，从而也形成了一个高效率的课堂。

总结语：

以上就是素质教育在初中英语教学课堂中的渗透，要改变教学的模式，在以往的应试教育模式下加入素质教育的思想，在课堂上建立情景模式来让学生更有效的吸收到所学的知识，老师在讲课的过程中，要做到对教学内容进行一个优化，还有提出的种种教学设计，老师要结合学生的实际情况对此开展最有效的设计方略。

参考文献：

[1]梁振华.关于素质教育理念下初中英语创新教学的思考[J].学周刊，2015（7）.

[2]盛永根.素质教育理念下初中英语创新教学的思考[J].学子，2017（6）.

[3]李美云.对素质教育理念下初中英语创新教学的思考[J].中国培训，2016（8）.

本文系福州市长乐区教育科学研究2019年度立项课题《思想教育渗透学科教学的研究》的研究成果之一

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