杨利香

[摘要]  职业核心能力是职场可持续发展的奠基石，“以文化人”是新时代的教育要求。“以文化人”是职业核心能力训练这门通识课程渗透课程思政的有效策略。教师要树立“以文化人”的观念，巧用传统文化、红色文化、校本文化等资源设计训练项目，突出文化内涵，加强效果反思，切实做到“活动搭台，文化唱戏”，实现为党育人、为国育才的时代教育目标。

[关键词]  “以文化人”;职业核心能力;课程思政;策略

[中图分类号]  G711                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）30-0024-02

职业核心能力是职场所需，也是一个人在职场可持续发展的奠基石，是很多高职院校的一门通识课程。“以文化人”是新时代的要求，要求我们深入思考如何利用文化资源，促进职业核心能力的训练指导，达到为党育人、为国育才的目的。本文结合教育实践，提出建议，解决职业核心能力训练如何开展课程思政的问题。

一、“以文化人”的内涵

在我国，“以文化人”由来已久，《周易》中说：“观乎天文，以察时变，关乎人文，以化成天下。”这一思想就是我们倡导、践行“以文化人”的源头。进入中国特色社会主义新时代，习近平总书记提出：“用中华民族所创造的所有精神财富以文化人，以文育人。”“要更加注重以文化人，以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，广泛开展各类社会实践。”从指导高职教育的课程发展的角度来说，我们不妨从三个角度来理解。

第一，用什么“文”化“人”。“文”是资源，资源纷繁复杂，也会良莠不齐，选取什么样的资源，会影响最终的效果，所以我们要对“文”进行鉴别、筛选。

第二，怎样“化”“人”。“化”是手段、途徑、方法，“文化”需要通过某些手段、途径、方法对教育对象“人”产生影响力，不同课程有“化”的不同方式。

第三，化成什么样的“人”。“人”就是教育对象。化成什么样的“人”就是教育目标。我国新时代的教育目标就是“化”成社会主义核心价值观的践行者和中国特色社会主义事业的贡献者。

二、职业核心能力训练

职业核心能力是人们在职业生涯中除岗位专业能力之外，取得成功所必需的基本能力。1998年，劳动和社会保障部把职业核心能力称为“八项核心能力”，包括与人交流、数字应用、信息处理、与人合作、解决问题、自我学习、创新革新、外语应用模块。各种职业、各种岗位都需要这八项能力，它具有迁移性、广泛性，也称之为“关键能力”“基础能力”。

在2007年左右，很多高职院校对职业核心能力的要求写入了专业人才培养方案，一方面以课程的形式开展职业核心能力的显性训练。例如计算机课程训练“数字应用”“信息处理”能力、演讲与口才训练“沟通交流”;或者独立开设职业社会能力训练课程，专门针对合作能力、沟通能力、解决问题能力进行训练。另一方面以活动实践的形式开展职业核心能力的隐性训练，或者在专业课程中，利用小组合作、案例分析、任务驱动等专业项目学习方式来渗透职业核心能力的训练。

三、“以文化人”：职业核心能力训练渗透课程思政的切入口

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话，要求“坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”。提出了各门课程都要“守好一段渠，种好责任田”，使各门课程与思想政治教育课程同向同行，职业核心能力训练也不例外。

职业核心能力训练在高职院校经过多年的摸索和发展，不管是显性训练还是隐性训练，其课程宗旨是：以活动为导向，以能力为本位，以任务驱动为模式。教学实践告诉我们，该课程“以活动为导向”的特点正是渗透思想政治教育的切入口，做到“活动搭台，文化唱戏”，活动项目就是“化”人的方式，用活动锻炼人，用文化滋养人，既做到能力本位，又实现文化育人。

四、“以文化人”：职业核心能力训练渗透课程思政的策略

通过实践探索和观察，我们在该门课程中“以文化人”渗透课程思政教育有三方面的建议。

（一）教师要强化“以文化人”的观念

教师本身具有一定的学科教育背景和文化素养，但在实际教学中，并没有充分利用和重视这一方面的自身资源，“以文化人”的教育意识并不是很强烈。因此，为了更好地达到课程立德树人的思想政治教育效果和目标，我们要进一步强化这个观念。一是可以充分依托教师自身的学科背景，深入挖掘学科文化，并自觉运用于教学活动中，包括学科的历史发展、杰出人物、典型事例，都可以作为一种文化资源挖掘思想政治的元素。二是教师要保持主流文化、前沿知识、时代旋律的敏锐性，能够及时将社会当下的主流思想、主流要求渗透到训练任务中。

（二）活动项目要渗透“文化”基因

选取什么文化资源，是“以文化人”的首要条件。

1.优秀的传统文化

中国典籍，不论是唐诗宋词，还是四书五经，都是我们民族的精神衣钵，值得每一个中国人认真阅读理解。在沟通交流能力模块中，我们就以博大精深的《论语》设计一个项目。

能力模块和任务名称：沟通交流——读经典，学金句

训练目标：

（1）能力目标：学会根据主题筛选资料信息;能够正确理解资料内容;能够整理汇总并进行讲解。