赵萍

[摘           要]  近年来，随着《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》等文件的出台，思想政治教育被推上了一个全新的舞台。为此，新媒体背景下，大学辅导员要秉持“立德树人”的教育理念，坚持“五育”并举的理念，依托互联网技术的优势，创设多种形式的教学情境，提高思政教育实效性与针对性的同时，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，从而推动我国高校思政教育事业的蓬勃发展。

[关    键   词]  互联网技术;大学思政;应用路径

[中图分类号]  G711                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）27-0150-02

随着教育体系的不断优化，教育部门对大学辅导员思政工作提出了更高要求。随着当今世界互联网技术的飞速发展，学生逐渐成为网络媒体的主要受众，其情感认知、道德思想已经被刻上了“新时期”的烙印。从目前课程体系结构来看，受传统应试教育理念的影响，部分辅导员在开展思政教育工作时过于注重书本知识的传授，对学生辩证思维、情感认知等方面的培育并未过多涉及，加之部分辅导员信息化素养不足，对互联网技术的认知流于表面，使教学氛围过于形式化，学生主观意识及政治观念也出现了断点。如何借助互联网技术改变传统的课程体系、如何利用信息技术也已成为每位辅导员亟待解决的问题。基于此，本文将从以下几个方面进行阐述，希望能给广大教育工作者提供一份参考。

一、互联网技术应用于大学思政教育的优势与不足

（一）优势

1.互联网技术改变了传统的课堂氛围。随着社会经济的不断发展，互联网技术逐渐成为人们日常工作、出行、学习的重要工具，其丰富的教学资源与灵活多样的教学手段备受师生青睐，而这也为大学辅导员思政工作指明了新的方向。从目前课程结构来看，网上优质的教学资源不仅改变了传统思政课程体系，而且多元化的教学内容也拓宽了学生的知识视野，促进了辅导员工作效率的提升。除此之外，辅导员还可以依托社交软件、网络学习平台等互联网技术的交互性，对学生的阶段性学习情况进行记录，并根据其存在的问题调整后续教学内容，进而保证学生学习的积极性。

2.互联网技术促进了思政教育工作质量的提升。思想政治教育的目的在于帮助学生树立正确的价值观念，使其以客观的视角看待社会发展。大学作为新时期复合型人才培养的重要基地，肩负着“立德树人”的伟大旗帜，而互联网技术的出现，为辅导员工作提供了全新的教学思维模式，加之信息教学反馈实时、信息传输高效等优势，辅导员也能更加准确地把握学情，为其教学工作的高质量开展增添一份保障。不仅如此，在实际教学过程中，辅导员也可以借助名人访谈、纪录片等辅助课堂教学，将思想政治教育合理地贯穿于各个教学环节中，并利用信息技术的实时性，引导学生在线探讨，实现知识内化与跃迁的同时，使其获得最大限度的自主性和自觉性。

（二）不足

首先，互联网技术的出现对大学辅导员职业素养要求更高。从互联网本身来看，作为社会发展的产物，由于自身资源的高度整合，使其逐渐成为一个矛盾结合体，既包含对社会发展有利的一面，又有阻碍事物发展不利的一面。如何实现趋利避害、如何实现“利”的最大化是目前教育工作者乃至社会发展亟待解决的首要问题。从互联网的性质看，其具有交互性、实时性、共享性等特点，而这些特点可以有效弥补传统教学存在的短板。但在实际教学中，互联网技术的使用效率与辅导员信息化素养、职业能力有着直接关系，加之社会性质、教育体系的转变，学生和辅导员也已从传统的“传道、受业、解惑”向“引导、思考、自主”转型，如何加强网络管理力度、如何提高自身信息化素养已成为每位辅导员工作的首要任务。

二、互联网背景下现阶段高校思政教育存在的问题

信息化时代的到来，互联网技术逐渐成为提升大学辅导员工作效率的重要辅助工具，其多元化的教学手段，大大降低了辅导员的工作压力。但从目前互联网技术的使用情况来看，仍然存在一些技术上的不足。受传统应试教育理念的影响，部分辅导员在开展教学工作时过于注重书本内容，对实际生活、社会发展等方面的知識并未过多涉及，枯燥乏味的教学氛围使学生的主观思维发展受限，加之互联网技术使用形式单一，在一定程度上影响了辅导员的工作效率。

部分辅导员由于自身信息化素养的不足，对互联网技术的认识流于表面，并没有把握其核心优势，只是将其作为一种课堂作业、课前预习内容发布的媒介，其本质却没有发生变化。单一的教学形式使学生的学习压力与日俱增，对其学习兴趣、思想品质等方面的培育也造成了不同程度的影响。

从学生角度出发，现阶段大学生的思想道德和情感认知趋于成熟，刚刚步入大学校园的他们，对事物充满了好奇，但由于自身缺乏良好的辨别能力，对网上形形色色的信息无法进行甄别，就会被一些消极信息所影响，致使道德观念、法治意识出现断点，影响其日后的身心发展。

三、互联网技术在大学思政教育中的具体应用措施

（一）转变工作理念，构建“互联网+”备课机制

新时期背景下，大学辅导员在开展思政工作时要秉持“以生为本”的教育方针，依托互联网技术的优势，对教学内容、课程标准进行深度剖析，切实做到“三个关注”，即：关注自身、关注内容、关注学生，构建“互联网+”备课模式，恢复学生课堂主人角色地位的同时，改善原本枯燥沉闷的教学氛围。