黄毅

[摘           要]  高等职业院校软件技术专业主要培养高素质技能型的软件编码人员，完备合理的实训体系是专业技能型人才培养的重要保证。结合湖南科技职业学院软件技术专业十多年的探索与实施，重点阐述校园与产业园的轮换，学生单一能力到多项技能的培养，最终成功构建与实施职业人实训体系。

[关    键   词]  高职;软件技术;实训体系;双园轮换;能力递进;精准画像

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）27-0136-02

高职院校主要是培养具备一定理论知识和熟练专业技能的学生，其中实训环节的构建与实施在人才培养中占据非常重要的地位。因此，齐备合理的实训体系是专业人才培养质量的重要保证。

一、高职软件技术专业的人才培养现状

目前软件技术专业主要培养具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，具有精益求精的工匠精神，有较强的就业能力和可持续发展的能力，面向软件和信息技术服务业能够从事软件编码、软件测试、软件技术支持和前端开发等工作的高素质技术技能型人才。

但是通过调研发现，近年来全国IT类高职毕业生对口就业率不到50%，一方面，我国软件技术企业每年数十万的技术岗位急需优秀的程序员和测试员人才;另一方面，高职院校软件技术专业毕业生却难以就业。导致这种状况的主要原因有：（1）人才类型和层次定位不准，专业培养目标模糊。大部分高职院校软件技术专业套用了本科专业人才培养目标，培养的人才仍具有较浓厚的学科型特征，无法适应IT企业基层岗位工作的要求。（2）缺乏与软件企业全面合作的机制，很多院校没有做到根据企业需要办学。（3）课程体系与生产实际有较大距离，过于注重理论知识的培养，实用技能训练相对不足，导致该专业的毕业生很少能适应软件行业。（4）教学方法陈旧，不能给予学生更多的动手机会，激發他们学习的主动性。

基于上述原因，齐备合理的实训体系对于提高高职软件技术专业的人才培养质量有着至关重要的作用，也是解决学生对口就业难的重要方法。

二、“双园轮换、能力递进、精准画像”实训体系的研究思路

以建构主义教学哲学观为理论基础，按照学生职业能力和可持续发展能力的要求，遵循学生的成长规律，遴选教学内容，设计实训环节内容与考核标准，整合实训案例资源，实行校园与产业园轮训、实训内容从点到面、由简单到复杂、专业技能培养从单项能力到综合应用技能的螺旋式培养体系，最终根据学生的职业生涯规划，对学生的专业技能进行考核，统一评估后精准画像，推荐到合适岗位进行顶岗实习和就业。

三、“双园轮换、能力递进、精准画像”实训体系的构建

（一）依托校内外软件产业园、校企共建校外实训基地

1.建成校内软件园，完成单项技能训练

利用学校面积3000平方米、工位356个的场地，建设校内软件园，以“零租金”方式引进在电子商务应用平台、移动应用软件、轻工信息服务平台、企业ERP和分布式等领域从事软件开发的企业15家，企业带设备、技术和项目入园成立项目部，在园区内进行项目开发;成立10家大师工作室，为教师开展应用研究和承接应用项目开发提供条件;成立15家学生创业公司，聘请专业教师和企业工程师进行指导，承接应用项目开发，培养学生的创业精神，提高实践能力，增强就业竞争力。学生在校内软件园参与项目开发，主要进行学生的单项技能训练。

2.联手省内高新产业园，完成综合运用能力训练

学校与长沙市高新技术产业园深度合作，共建校外实训基地，利用企业的真实项目案例，对案例进行分解重构，匹配实训要求;同时，实行学校专任教师与企业工程师共同指导的双导师制，采用项目小组的形式完成学期项目实训，训练学生的综合运用能力。

3.建设省外实训基地，完成复合能力训练

学校与长三角、珠三角等产业园紧密合作，建设校外多个实训基地，负责学生综合应用能力的训练。学生来到基地实训，以项目小组的形式开展实训，学生转变为准员工，根据能力承担不同的工作任务，严格按照企业要求制定考核办法，实训成绩的考核包括职业素质、工作纪律、任务完成、团队合作、沟通能力等，教师对此进行全面评定考核，从而提高学生的综合能力，逐步达到员工的标准，实现毕业即就业的目标。

（二）实训案例资源动态更新，校企联手遴选重构实训项目资源库

按照每年30%的比例更新实训项目资源库，校企联手对实训项目进行更新、遴选、重构，依托软件工程网络学习平台和实训平台、将遴选重构后的项目资源部署在平台上，便于师生使用。目前软件技术专业实训项目库包含Web开发技术、移动开发技术和游戏开发技术等方面的资源达8000多个。

（三）“双园轮换、能力递进、精准画像”实训体系的组织实施

按照“由简单到复杂”“由单项到综合”的螺旋递进认知规律组织实训，简单来说，学生在1～4学期的课程学习中，重点训练专业单项技能;学期项目实训主要训练各技能点的综合运用，提高学生的技能运用能力;第5学期为团队开发企业真实项目，重点考查学生的团队合作能力、沟通能力、自我学习能力、职业素养和标准化软件开发能力;第6学期为顶岗实习，主要训练学生的综合素养，使之具备职业人的要求，实现毕业即就业。