齐春华

[摘           要]  经济的增长推动了医疗事业的发展，使得医院对各医学影像技术专业人才提出了更高的要求，只有确保学生符合医院的要求，提升自身竞争能力，才能在供给侧改革背景下更好地就业。基于此，通过分析地方医院对影像技术专业人才的需求情况，才能构建出相应的人才培养方案，为高职院校培养出符合医院要求的高素质影像技术专业人才奠定良好基础。

[关    键   词]  供给侧改革;医学影像技术;复合型人才

[中图分类号]  G715                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）27-0032-02

在我国现代教育领域，受供给制约的影响，很多地区均出现了教育供需不平衡的问题，在毕业生方面，由于数量庞大，使得学生具有较强的就业压力，尤其是在地方高校，这一现象更加显著;企业方面，难以招收到符合自身要求的人才，产生了“用工荒”的问题。想要解决这一问题，必须对市场人才供给体系进行优化，并针对优化后的供给新需求，构建相适应的人才培养方案，只有这样，才会使学生更好地就业，企业更好地招收人才。

一、医疗机构医学影像技术专业人才的需求情况分析

教育事业快速发展的背景下，我国高职院校医学影像技术专业扩大了招生规模，使得每年医学影像专业的毕业生大幅度增加，远远超过医疗机构的实际需求，对学生、高职院校以及社会均具有较大的影响。对于现代大部分医疗机构来说，医学影像人员已经达到饱和状态，并制定出了较高的人才招聘标准，导致现代很多刚毕业的医学影像专业大学生难以就业[1]。为了改变这一情况，提升毕业生就业率，需要进一步提升毕业生的竞争力，而想要达到这一目的，则应遵循“以提升岗位胜任力为导向”的教学理念。深入对医疗机构医学影像科进行调查发现，各种仪器设备更新速度快，逐渐对操作人员提出更高的要求，但在人员方面，大部分只接受过传统教育，不符合复合型人才的要求，即只掌握医学影像技术相关的理论知识，而对于设备维修、养护等其他方面的知识与能力则相对匮乏，在一定程度上影响学生的未来就业。所以，根据医疗机构的实际需求，构建医学影像技术专业复合型人才培养模式，将会有效提升毕业生的竞争力，为其更好地就业奠定良好基础。

二、供给侧改革下高职医学影像技术专业复合型人才培养模式

（一）优化专业课程体系

科学技术的快速发展，提升了医学影像技术的更新与换代速度，逐渐出现了很多更加先进的影像检测设备。而对于大部分高职院校来说，受经济等方面因素的影响，导致医学影像技术专业教学活动开展时，依然采用传统的仪器设备，而未添加现代先进设备，没有结合医疗机构的实际需求，增添新的教学项目，使得学生所学不符合医疗机构的需求[2]。所以，为了改善这一情况，使学生所学符合现代医疗机构的需求，高职院校必须优化专业课程体系。首先，高职院校应加强对医疗行业的调查力度，准确了解医疗机构对医学影像技術专业复合型人才的实际要求，并以此为基础，结合院校教师、医学专家等提出的意见，设计出更加完善的课程体系，适当提升其中工科课程数量，如CAD原理、医疗设备原理等，通过这些课程的开展，提升学生的实际动手能力。其次，在实习活动方面，也应做出适当调整，适当减少常规医学影像技术实习时间，将这些时间安排给工程师领域的实习，从而构建出“技术+工程师”的实习体系，确保学生能够掌握设备操作、运维等多方面知识。

（二）改革实验教学内容

对于医学影像技术专业来说，具有非常强的实践操作性，教育部相关文件中指出，高职院校开展实践操作性较强的课程时，应保证充足的理论课程，应保证实验课程占总课程的50%以上，所以，医学影像技术专业也应满足这一要求。高职院校开展医学影像技术专业课程时，为了全方位提升学生素养，应加强对实验课程的重视程度，应根据其他方面改革情况，对试验内容予以优化，从而提升实验教学效果。具体来说，应除去重复的试验，将多个内容较为相似且操作量不是很大的试验融合到一起，构建出新的综合实验，增加设计实验等。如在课堂上，向学生提供典型案例，由学生根据案例内容，自主完成设计、操作、分析等各项环节[3]。最后，由教师对学生的整个实验过程予以总结，以不断提升学生动手操作、问题探索等多方面能力。此外，在实验教学的同时，还可融入多媒体技术，通过多媒体技术，更加直观地展示出操作流程，使学生对细节问题有更全面、深入的理解。

（三）加强校企合作

1.构建校企合作订单班

高职院校与当地企业合作时，可构建校企合作订单班，通过该班级对各专业学生进行培养，确保学生在就业之前，就会准确掌握专业岗位工作相关内容，为学生参与学习提供良好引导，进而形成“以结果为导向”的教学环境，提升学生各方面素养，增强岗位竞争力，以便在就业竞争中取得胜利。在我国医疗事业迅猛发展的今天，国家、政府对医疗机构医学影像科产生了更高的重视程度，使得医疗机构医学影像科规模逐渐变大，进而需要更多高素质医学影像技术专业人才[4]。这一背景下，高职院校对医学影像技术专业人才进行培养时，应把握这一机遇，可加强与周边省、市、县级医院的交流力度，主动获取医院对医学影像技术专业人才的需求信息，并以此为基础，设计相应的教育方案，编写合理的课程教材，由高职院校与企业共同对学生予以培养。对于订单班中的优秀学生来说，医院直接向其提供奖学金，以鼓励学生更好地学习。