刘晓芳

遵化市职业技术教育中心

随着信息技术的不断更新与发展，我国各大领域都在与时俱进积极应用现代化信息技术作为重要辅助工具。当然，教育领域也不例外，随着时代的不断更新变化，之前原有的传统课堂教学模式已经无法满足现阶段教育教学需求。因此，在教育领域则将“微”作为开展教育教学的重要载体引入实际课堂中。为之前原本古板老旧的传统模式进行优化创新，微课作为一种新型的教学模式，将其融入英语课堂后。不仅有助于创新英语课堂教学模式和方法，也能较好地活跃之前原本枯燥乏味的英语课堂氛围。可见，将微课教学模式融入英语课堂的重要作用和意义。

一、简要分析微课

（一）概念

微课是21世纪后逐渐兴起的一种新型教学模式，其中微课教学模式的主要核心是以教学视频为主，教师在实际教学过程中可通过多媒体播放微视频的方式来进行教学[1]。这样既可以将教材内无法呈现的内容，通过课件或视频的方式进行展现，然后教师在引导学生根据课件或视频进行自主学习。此外，教师还可提前根据本节教学为学生制作小视频进行辅助教学，进而较好地提高课堂教学效率。微课设计其中包括：教学设计、调整课件内容、教学反思、课后练习、学生反馈等环节组成。

（二）特点

将微课教学模式与之前传统课堂教学模式进行对比分析显示，微课最显著的特点就是实际课程时间较短，在微视频中一直以微为主要核心思想。一般微视频主要以5-8分钟时长为主，最长也不会超出10分钟。微课这样设计视频时长，既可以较好地吸引学生注意力，也能使学生完全理解掌握本节精髓内容。微课时长之所以这样设计，是经过实践检验和论证的，学生注意力集中的最佳时间就在10分钟之内[2]。如果时间长了学生自然就会出现注意力不集中，厌倦、疲惫等不良情绪，进而影响课堂整体教学进度及质量。因此，根据学生们的特点可将英语课堂教学内容进行板块分割，这样既可以合理保障学生完全理解教学内容，也能较好地提高英语课堂教学效率和质量。此外，在设计制作微视频时还要以本节教学内容为核心，并且，在进行知识点分割时，还要保障授课内容的精髓所在。由此可见，微课既具有凸显功能性、针对性强等特点，还可以较好地满足英语教师对课堂教学的个性化教学需求。

二、微课在中职英语教学中的具体意义

（一）满足教学需求，提高学习成绩

开展教学的主要目的就是为了促进学生，可以通过学习更深入的理解和领悟英语知识，当然中职英语课堂教学也与之相符。将中职院校学生与义务教育阶段的学生对比分析显示，中职院校学生自主学习能力和接受能力相对较好。探究其主要因素是，中职学生因社会阅历和接触外界事物比较多，理解能力和接受能力则更强，在不同学习模式和学习环境中适应能力也会比较好[3]。然而，微课教学模式作为一种新型模式，将其科学合理地应用于英语课堂教学过程中，不仅可较好地提高英语课堂教学质量和效率，也可以较好地满足学生们对英语知识学习的需要。在实际应用过程中，微课作为一种新型教学模式主要是以视频直观的方式来呈现英语知识和重难点内容，此方式既可以根据学生实际学习、个性等发展特点设计教学方案，也能较好地吸引学生注意力，为提高学生英语成绩奠定坚实基础。此外，在中职英语课堂中应用微课教学模式后还可较好打破之前传统课堂教学模式带来的局限性。同时，也便于学生在课后对本节新知识进行及时的巩固复习，进一步夯实学生对知识的积累和掌握。

（二）创新教学模式，提升教学质量

微课作为一种新颖的教学模式，将其应用于英语课堂中，不仅有助于活跃课堂氛围，还可较好地提升英语课堂教学质量。同时，应用微课后教师还需要对之前传统灌输式英语模式进行创新调整，并根据现阶段中职学生实际学习需求调整模式和内容。此外，英语教师也需要提高自身对微课教学模式的认知，只有这样才能较好地将微课教学模式的优势进行展现。因此，在实际教学过程中应用微课教学模式，是需要英语教师提前根据教学内容及学生实际情况进行充分准备的，并有效确保英语课堂教学资源配置的科学合理。微课中的教学资料与传统英语课程存在相应差别，在微课内容进行设计过程中就会将内容进行全面划分，并提前划分好各核心知识点，有效保障在开展教学时可以较好地吸引学生注意力，促进学生自觉主动地进行学习。由此可见，应用微课创新英语课堂教学模式对提高教学质量和效率具有重要作用和帮助。

（三）完善教学方案，激发学习兴趣

在课程开展前需要先对课堂教学模式进行创新调整，创新则是促进完善教学方案的重要指导和核心基础，同时也是促进整体教育教学工作高效开展的核心关键。将微课教学模式应用于中职英语课堂教学过程中，主要是对现阶段中职英语课堂教学方案存在的不足之处进行更新和完善，继而根据中职院校学生实际学习需求调整教学方案，促进学生英语学习兴趣获得较好地激发。在经过不断完善和更新后，最终优化设计的微课教学方案与本节知识相适应。此方式，既可以较好地促进信息与技术的完美结合，也能较好地达到完善教学方案这一教学目标，进而为构建高效英语课堂夯实基础。

三、微课在中职英语教学中的应用方法

（一）转换教学思路，实施多媒体转化

在中职英语课堂中开展微课教学，自然离不开精心设计教学方案，而微课教学的核心关键也是在有限的时间内及时完成英语教学目标和任务，继而较好地提高英语课堂教学效率和质量[4]。所以，教师在进行微课教学前需要根据教学内容进行方案设计和教学思路的更新调整，这样才能有效保障教学内容既符合中职学生的学习需求和特点，也能充分展现微课教学的优势和作用。

在开展教学前英语教师需要及时转变自身原本的教学思路，巧用微课来明确本节英语教学目标、任务等。同时，教师还要巧妙应用信息技术中的网络教学资源，对微课和教学内容进行更深层次的探视，进而为提高英语课堂教学资料奠定坚实的基础。其次，教师还要对中职英语教学内容、学生实际身心发展特点、学习情况进行分析和研究，设置符合教学进度和学生实际需求的知识点，并充分应用多媒体来进行知识转化，继而较好地凸显微课教学的目的；此外，英语教师在设计微课内容时，还要保证所选知识的准确性，要有效避免文字、音频、图片等常规错误的出现，以及合理把控微视频讲解的时间。

比如，在讲解《Weather and sports》这部分知识时，教师会先通过多媒体为学生播放英语歌突出本节教学主题。而后，再根据“What's the weather like today ”句型引导学生学习本节知识，进而组织学生根据句型进行练习，促进学生更好地对本节知识进行理解和掌握。然后，教师会根据本节教学内容设置“猜谜游戏”这一环节，引导学生根据微视频中的对话，找出视频中出现的季节和天气，以及找出与之对应的运动项目。通过学生自主探究分析可得出，冲浪这些运动项目只能在夏天进行，而滑冰、滑雪则适合在冬天进行。将微课融入中职英语课堂后，既改变之前传统英语教学模式，也可以进一步强化和提高学生英语学习兴趣，以及为构建高效中职英语课堂奠定坚实的基础。

（二）设置情境教学，突出教学重难点

在之前传统英语课堂中，因受多方教学因素和教学条件的影响，教师并不能根据本节教学内容为学生创设适合的教学情境，继而导致学生学习兴趣偏低和无法凸显教学重难点等问题。然而，在信息技术飞速发展的氛围下微课教学模式作为新颖的教学方式出现在大众视野，将其应用于现阶段中职英语课堂教学过程中，既可以较好地提高学生学习兴趣，也能为教师课堂教学作出巨大贡献。因此，在实际教学过程中教师可应用微课为学生创设教学情境，这样才能较好地突出本节教学重难点，继而较好的夯实微课教学成效。但，教师进行情境教学设计过程中，教师应当根据教学内容以及学生实际学习需求，有效保障内容的动静结合、声情并茂、图片内容的丰富多彩等，这样才能较好地呈现本节英语教学内容。

例如，教师在讲解“过去进行时”这部分时态知识时，教师可借助多媒体为学生设置动画情境的方式，将前一天晚上八点钟在家做运动的情境进行呈现。此时，教师可根据微视频中的内容对学生进行提问：“Was Xiao Ming doing sports at home at 20：00 last night？”此时，学生们都非常积极在回答问题，此方式既可以较好地活跃之前原本枯燥乏味的课堂氛围，也能促进学生在教师提前预设好地学习情境中理解掌握英语知识，促进学生通过学习掌握过去进行时这部分时态知识。

（三）实施多元教学，重视启发思维

在中职院校英语教学过程中，应用微课教学模式在做好上述充足准备后。仍然需要对现阶段学生实际情况进行了解掌握，注重学生思维能力方面，这样才能促进学生更好以及更准确地掌握英语知识。此外，要想完成微课教学目标和教学任务，也需要多元化教学方法的配合。所以，在中职院校开展英语课堂教学时，教师在应用微课教学模式时需要以常见的自主学习、合作学习、案例教学等为主。此时，英语教师则需要结合学生日常实际需求，根据实际情况设计微课教学方案。在较好地展现微课教学内容的同时，教师还要根据教学内容为学生进行课前预习引导、课后巩固复习指引等。继而促进学生通过预习、自主探究、复习等养成良好的英语学习习惯。

比如，在讲解《Holiday and travel》这部分知识时，首先，教师会通过多媒体为学生播放一段铁路安全交通事故的有关报道，以视频直观的方式引导学生深刻领悟和意识到交通安全的重要性，并及时对自身交通安全进行重视。然后，教师还会应用多媒体为学生呈现日常实际生活各种交通工具及交通方式。并设置“外出旅行选择交通工具”为讨论话题，来较好地集中学生们的注意力和学习兴趣。此方式，即可以较好地增进师生之间的沟通联系，也能增加学生之间的沟通交流，进而将学生的创新思维能力进行较好的启发。这样既可以较好地提高学生逻辑思维能力，也能促进学生更为精准地理解本节知识的精髓所在。

四、结语

总而言之，在中职阶段开展英语教学过程中科学合理的应用微课教学模式。既可以较好地激发学生学习兴趣，也能改变之前传统灌输式教学模式对英语课堂带来的影响。在英语课堂中应用微课教学模式后，不仅可改变课堂教学氛围，学生的英语整体水平和能力也会获得显著提升。由此可见，在中职英语教学过程中应用微课教学模式的重要意义作用，为此英语教师应当提高对微课教学模式的重视，进一步学习和掌握微课中的内涵和精髓。以及，及时根据自身不足之处进行知识补充，并结合中职英语课程的教学特点和内容，为学生设置更加具有针对性的教学方案和内容，为进一步提高中职英语教学质量和效率贡献力量。