曹 磊 （合肥工业大学设计院（集团）有限公司，安徽 合肥 230002）

1 基地背景及建筑环境的阐述

合肥工业大学，以工业报国为志向，经历了75年灿烂辉煌的过往。为加强对外宣传、弘扬工业报国精神，加强校际、国际交流，我们选址在屯溪路校区，斛兵塘西岸的核心办公区老建筑改造成校史馆。项目作为2020年10月建校75周年校庆使用，最终选址在斛兵塘以西，1#、3#办公楼南侧现状建筑区的9栋单层建筑改造校史馆，场地东西长120m，南北宽60m，是屯溪路校区的核心区域。场地环境宜人，但功能失效，现状建筑废置无人问津，场所沉寂。希望有机的处理新与旧的关系，既要满足现在的功能需求,也要关注原生场地的文脉，让沉寂的场地重生并散发出活力。

2 关于改造的思考

2.1 项目改造的原因

在国内，自改革开放、经济复苏以来，旧城改造以空前的规模和速度展开，处处皆是大拆大建。当前学术界认识到这一危机，涌现出大量旧建筑更新改造和建筑遗产的保护理论并赋予实践，不光是文物，对旧建筑改造再利用认知的提升，对城市文脉传承和集体记忆保存起到极大的引导和推进作用，对旧建筑的改造再利用势在必行。建筑本身承载对校园文化和记忆，历史信息应被传承下来。

2.2 改造的策略：现代并置的手法

吴良镛院士提出的“有机更新”概念，从相对宏观的角度对我们改造更新提出指导意见，他认为从城市到建筑，从整体到局部，如同生物体一样是有机联系，和谐共处的，主张城市建设应该按照城市内在的秩序和规律，顺应城市的肌理，采用适当的规模，合理的尺度，依据改造的内容和要求，妥善处理关系，在可持续发展的基础上,探求城市的更新发展，不断提高城市规划的质量，使得城市改造区的环境与城市整体环境相一致。

同济章明教授提出的“向史而新”理念则更多地从微观层面看待改造更新，即将历史看作一个连续且不断叠加的过程，新介入的元素既保持着对既有环境的尊重，同时又以一种清晰可辨的方式，避免和既有环境的附着与粘连，与之形成比对性的并置关系。

校史馆的改造案例，是介于城市更新和建筑更新之间的校园建筑环境更新，结合以上理论采用现代并置的手法，以现代材料体现传统，尊重环境融合叠加。改造的目的既包含过去，又在于将这些过去转向未来。

图1 校史馆现状建筑布置图编号

图2 校史馆现状

3 改造具体方法

3.1 梳理时间痕迹，收集保留历史信息

历经时间更迭，表面杂乱，空间内却蕴藏着复杂的元素与信息，（除1#楼曾作为学校印刷厂使用，3#楼物业办公，6#楼、9#楼水电科临时办公，其余均空置），我们需要抽丝剥茧，保留住十分宝贵的“时间痕迹”并以此为线索，尽可能保证原有场地的风貌。

首先，我们对原有院落中的环境、建筑、结构构造系统、植被树木等进行了编号梳理，并对老建筑做了结构安全性检测鉴定，所有建筑安全性等级均为C级和D级（局部危房或者危房，需加固或拆除），给设计提供基础资料。

1#建筑建于上世纪五十年代中后期，是工大建校最老的建筑之一，对这栋建筑我们做了一些调研走访和查阅资料，起初的功能是作为活动、会议接待使用，八十年代作为学校印刷厂使用，后期废置，建筑外立面为清水红砖砌，四坡红瓦庑殿顶，内部为木梁架承重，外观保存良好，内部梁架结构有失效老化部件，具有一定的历史建筑价值，予以改造加固保留。

2-4#建筑、7-9#建筑后期临时搭建系危房，建筑物无特色，空间不满足改造要求，按原址拆除原位重建考虑。

5#建筑、6#生活泵房阻断了场地中段的空间联系和景观视线，我们将其拆除打开，将南侧的景观融入，其间的两个埋地圆形生活蓄水池作为特色痕迹被保留，强化场所记忆感。

场地入口的梧桐树、两颗大桂花树、竹林、草地；场地西侧的毛石挡墙以及校园中心景观斛兵塘等都被我们梳理出来，作为有价值的环境予以保留和借鉴。

梳理的过程中，我们坚持一个原则：不破坏场地原有风貌，不增加场地建设强度，延续原有建筑的空间尺度和景观特征。

3.2 建构材料的并置与叠加

3.2.1 清水红砖——传统的延续

合工大有几十年的清水红砖墙历史建筑，包括建于1950年的苏式教学主楼，我们需要文脉延续，需要时间痕迹，就如我们需要思考从哪里来，我们到哪里去一样，因此我们选择保留延续历史材料的建构。

3.2.2 清水装饰花格墙（幕）——砖的构成

通过不同的构造作法表达空间趣味，肌理构成产生不同的光影变化。

3.2.3 钢柱芦席纹装饰混凝土——粗野与现代的建构

回廊系统采用200CM钢柱支撑芦席纹混凝土板，在构造选择上，我们尝试将建筑中的工程问题转化为空间体验，作为一种切入途径：使钢与混凝土材料形成的植入空间同原建筑之间产生历史对话关系。

清水装饰混凝土板施工前进行试模，选择好希望达到的纹理效果；做好管线等预埋，尤其灯罩预埋，还有开关线路避免电管的悬空下挂后期难补救，可以考虑从钢柱里走线；此外芦席模板要密实，最好采用自密实混凝土浇筑，避免振捣过度，漏浆石子贴底影响脱模效果。

3.2.4 耐候钢——现代与历史的对话

作为材料介入到旧有院落，门窗套，景观水池、景墙都有体现。其较为暗沉的颜色与砖石及植物相互映衬。

3.2.5 水泥自流平地面——调性

采用水泥自流平地面，简洁，易打理，适合展览空间。

图3 砖的光影

图4 砖的肌理

图5 总平面图

3.2.6 屋面构造系统（木梁架加固+钢檩找平+衬板+岩棉+衬板+防水+钛锌板）——对比并置

原有瓦屋面年代久远，漏水且无保温做法，我们将失去强度木料进行更换，其余木梁采用钢箍包裹原木加强径向强度，木料清洁后刷保护漆，每品木屋架之间采用水平支撑加固处理办法，屋面铺钛锌板，质轻使用寿命长，直立锁边防水性更好，免维护，远期可回收利用,并且经过计算新加荷载小于原有屋面荷载。

3.2.7 砖墙+高延性混凝土+岩棉+砖墙构造——绿色建筑

保留原清水墙，内侧抹高延性混凝土加强，外贴夹心保温构造，再砌内墙，夹心保温构造节能环保。

如此，新与旧、传统与现代的材料的并置与叠加，体现包容性与成长性，使得校园文脉在技术上得以传承延续，发挥更大的价值。

4 改造的空间叙事主线

我们设计选择将一套连廊系统植入历史院落，连廊系统重塑了进入院落空间的秩序，使院落的空间划分从“不明显”到“清晰”,具有基本的展览流线功能和园林的互为景致哲学，产生三个庭院和三个户外场地，使建筑成为园林。“埏埴以为器，当其无，有器之用。凿户牅以为室，当其无，有室之用。是故有之以为利，无之以为用。”老子在《道德经》中深刻阐释了空间的“有”给人便利，“无”发挥了他的作用的哲学。我们采用空间叙事的手法，营造出三个不同气氛的空间。

4.1 前院转承

由黄山路正对校园小西门（香樟大道）进入开始前奏到1#楼前，形成前庭空间，风水上做转承暗示空间的过渡，主入口连廊设计圆形空间开洞强化仪式感，连廊游走步移景异，考虑到和院落的观景动线、对景动线以及和校园周边建筑的互动；景观设计简洁，以青色小碎石为主，点缀少量冠状植物和竹子，营造出山水氛围，让人收拾心情，沉静下来去往参观。4.2中院过渡

1#和3#展厅1100m，饱览工大历史文化和风采成果后，走出展厅进入拱型展廊，作为知名校友的风采展示区。拱廊框景对着大片绿色草地，完成了一个从内向到半外向的心理变化，从封闭到敞亮的空间体验。

4.2 水院升华

设计注重人的场所体验，利用现状水池砌筑了两个圆形室外展厅——“树的庭院（体现生命的茁壮）和水的庭院（追求静谧永恒的氛围）”，落在静水面上互为景致，是对景观场所的纪念性表达。人本地理学家段义孚在《苍穹与炉台》一书中，将人的存在看作在无限世界和具体住家之间的往返历程和体验。我们希望在场所有人的体验，建立在建筑和无限外部环境中,具有一种很强的存在感。

从场地穿过水院，根据地形我们设计阶梯报告厅——斛兵论坛消解高差，展时作为多媒体放映、交流活动场所，平时作为书店的阅读区同书店相通；南侧连廊下结合高差设人行坡道，同南侧大草坪绿化产生不同标高上的互动，阳光透过下挂的装饰砖幕装置洒下斑驳的光影，场地的风带着斛兵塘的水汽穿过，对场地的环境作“有无”空间上的诠释。

这套连廊系统从西侧校园香樟大道伸向斛兵塘景区，具有激活校园空间的关联昭示性；他同时串联起各个功能空间，自身也为户外活动延展提供更多的场地，平时廊道亦可充当避雨的场所，提供校园行走的多种路径。

图6 连廊下光影斑斓的砖幕

图7 水的中庭——四水归堂的禅意

5 结语

合肥工业大学校史馆改造项目业已建成，并完成了校庆接待任务，获得了学校业主和校友、群众的广泛好评，我们所希冀的场地已被激活，看到人们在场所中拍照、录像、休憩、阅读、玩耍，完成了我们的设计初衷——植入了新的功能，激活了历史信息，与场地原有的肌理发生关系；尊重环境，尊重过去，将历史叠加，有机并置，使场所新生，完成了从大蜀山到斛兵塘；从城市到校园；从宏观到微观的时空对话。

图8 落成的校史馆全貌