吴志锋

【摘 要】 当前，生物学科已经列为学生在初中阶段必须学习的内容。生物知识在我们现代生活中常常出现，对生物知识的学习对人们非常重要。生物这一学科在现代教育上有着举足轻重的地位，这无疑是对教师的教学模式和学生的学习方法提出了很高的要求。所以本文就针对于新媒体下初中生物交互式教学模式的构建做出相关探讨。

【关键词】 新媒体  初中生物  交互式

在新的教育改革之下，生物这一学科逐渐进入大众的视野范围之内，而且越来越重要。根据新课程标准，学好初中生物已经是非常重要的学习标准，要想学好初中生物这一学科不仅需要教师在教学模式上进行改变，也需要学生树立对学好生物的信心，同时还需要教师和学生对生物学科要足够重视。学生要学好生物这一学科其实也并不困难，如果学生能够对生物这一学科态度认真并在课堂上认真听教师所讲授的内容是很容易把生物这一学科学好的。本文就针对新媒体下初中生物交互式教学模式的构建的相关策略进行讨论。

一、新媒体下初中生物交互教学模式构建所出现的问题

1.1教师不善于利用新媒体进行教学

随着时代的发展，新媒体教学方式越来越多地应用于教学。但有很大一部分教师却忽视新媒体教学的发展，一直使用传统的教育模式给学生灌输知识。这种传统的教学方式对于学生来说是完全没有新意的，也提不起学生的学习兴趣，难免造成生物教学的枯燥乏味。

1.2教师对初中生物这一学科的不重视

由于生物学科在初中中考所占比例不高，使教师在之前的教学过程中一直对生物这一学科不重视，只认为像语文，数学和英语才是教学过程中必须要重视的学科。但这一思想完全是错误的，要是教师给学生一直贯彻这种思想，这对于学生在未来的学习生涯中甚至步入社会以后都是有不利影响的。

1.3学生对生物这一学科的不重视

有许多学生也认为生物在所有学科当中，是不值得重视的学科。学生认为只要把一些主科学好，对于生物这些不重要的学科来说只要在考试之前看一下课本就好了，这样的思想和这样的做法完全是不正确的，这样的错误思想对于学生的全面发展是极为不利的。

二、新媒体下初中生物交互式教学模式构建的相关策略

2.1教师要善于利用新媒体的方式进行教学

随着科技的不断进步，教育事业也紧紧跟随时代科技的发展，不断创新教育模式。在新时代的环境下教师要学会利用新媒体进行教学，利用新媒体进行教学的方式可以大大提高学生的学习效率。在新时代的发展之下教师一定要学会利用现有的学习条件，进行相关教学和学习。利用新媒体教学的方式会大大提高学生的学习效率而且在课堂上也会提高学生的学习兴趣。

2.2教师注重提高学生初中生物学习的重视

在教育改革之下，教师要注重学习生物学知识。生物在现代教育的所有学科中地位也提高了，学好生物对于学生来说对他们以后的学习发展是有很大帮助的。教师不仅要重视提高学生对生物学习的兴趣，也要做出教学方式的改变，不要再一味地运用传统的教育模式进行教学。

例如，当教师在进行《心脏》这一章节的教学时，教师可以利用多媒体教学的方式进行心脏这一知识点的讲解，可以把心脏的图形构造投放在多媒体上，利用这样的方式讲解知识点，可以更直观、更生动地把心脏的所有知识都呈现在学生的眼中。多媒体教学的方式使课堂更加有生机有活力，让学生有主动性去学习知识，学生能更好地配合教师的教学，这样就大大提高了学生的学习积极性和动力，大大提升了学生自主学习生物学知识的能力。

2.3教师了解学生的兴趣爱好进行针对性教学

在现代的教学过程中，教师应该先去了解学生的兴趣爱好，如果在教学过程中教师只是直接把课本上的知识传授给学生，这样的方式很难让学生对学习生物产生兴趣。所以说教师一定要了解每一个学生的兴趣爱好，教师只有了解学生的兴趣爱好才会对学生进行针对性教學，采用针对性教学的方式会使每一位学生在学习过程中积极地投入到学习中去，激发学生的学习动力，使他们更好地学习生物。

例如，教师在进行《绿色植物的蒸腾作用》这一知识点的讲解时，可以利用新媒体的教学方式（比如利用媒体播放视频或是动画图解等）去激发学生的学习兴趣，进行教学。运用新媒体教学的方式可以更便利、更快捷地把相关知识点传授给学生，在新的教育环境之下就要学会用新的教育模式进行教学，这样的教学模式大大提高了教师的教学效率和学生的学习效率，既对学生的学习有进步，同样的也对教师的教学方法有提升。

结束语：新媒体教学方式可以更好地促进学生与教师之间的相互交流。也同样地提高了教师的教学效率和学生的学习效率。利用新媒体教学的方式，大大提高了学生的学习兴趣，同样的也会增加课堂知识容量，减轻教师在黑板上的书法负担。通过新媒体教学的方式，教师可以更好地为学生创设学习情景，学生就可以针对教师所创设的情景进行更好的学习，学生可以在自己有兴趣的前提条件下，更好地去进行生物这一学科的学习，为他们在未来的学习和生活中得到更全面的发展奠定基础。

参考文献

[1] 胡佳妮.先造房子后装修  搭好框架再精琢——以《绿色植物物质和能量的转换》为例谈初中生物主题式一轮复习模式[J].考试周刊，2021（08）：122-124.

[1]周秀莲.生命教育理念下初中生物学科教学策略研究——以“植物的光合作用”为例[J].考试周刊，2021（11）：135-136.