甄庆庆

活动目标：

1.通过图片线索理解并学说儿歌，注意发音“兔子”“铺子”等，正确掌握量词的用法。

2.在越说越快的游戏过程中，感受儿歌独有的乐趣。

3.能根据诗歌的句式结构进行简单仿编。

活动准备：

PPT、响板若干（事先放在小椅子下面）、黑板、画纸、笔。

活动过程：

一、出示兔子角色，引出主题

1.师：这是谁呀？（小兔子）小兔子在森林里开了一间铺子。

2.师：你们知道铺子是做什么的吗？（铺子就超市一样，里面有很多东西，小朋友可以到里面去买自己喜欢的东西，不过铺子没有超市那么大，它比较小。现在我们一起来看一看小兔子的铺子里面有些什么？）

二、熟悉儿歌

1.逛小铺，带领幼儿熟悉量词

师：这是什么东西呀？有多少小桌子呀？

师：“张”是一个量词，桌子我们用“张”来表示，一张小桌子（指导幼儿正确运用量词：张，学习正确使用量词：一张小桌子）

师：看看还有什么，（教师指着两把椅子）我们来数数一共有多少椅子，然后告诉大家。（指导幼儿学习量词“把”）

师：看看还有什么，（再指着一排瓶子）这一排是什么？共有几个？

（请能力较差的幼儿练习：四个瓶子）

师：还有些什么？瞧，这些帽子可真多，一共几顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。（幼儿练习量词“顶”）

2.回忆铺子里的物品

师：这里的东西可真多呀！都有些什么呀？（请幼儿按照从少到多的顺序说出来，幼儿说一个教师出示一个）

3.利用游戏，帮助幼儿掌握量词的用法

师：小兔铺子里的东西可真多啊，我们来玩个“填词游戏”好嗎？

（教师交代规则：老师说出物品名称，幼儿加上量词后把这句话完整地说出来）

教师：桌子（一把小桌子）椅子（两把小椅子）……

4.熟悉儿歌前半部分

师：老师把小兔铺子里的东西都编进了我的儿歌里，请你们来听一听，可以一边打节奏一边说儿歌。师：儿歌《小兔子开铺子》……

师：咦？原来这些小兔的这些东西还能编出儿歌，你们也来试一试吧。

（教师和幼儿做好准备，边打节奏边说儿歌）

5.出示小猴子，学习儿歌后半段

师：突然来了一群小猴子。他们来铺子买走了“一张小桌子”，又买走了……（点一个消失一个）

小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。

师：老师把小猴子买东西的故事也编进了儿歌里，请你们来听一听吧。

来了一群小猴子，

买走了一张小桌子，

……

师：这个对你们来说有难度吗？那我们一起来说一说吧。

6.完整朗读儿歌

鼓励幼儿，引出响板伴奏。

三、“快板”游戏，越说越快，体验打节奏说儿歌的乐趣

1.教师引导幼儿变换不同的朗诵速度念儿歌，加入响板提高幼儿兴趣。根据幼儿的实际情况，不断加快朗诵速度。（根据实际情况可以集体进行游戏，也可以分组进行比赛）

2.交流游戏感受，体验边打节奏边说儿歌的特点。

四、启发幼儿自己尝试创编绕口令内容

1.师：小朋友，你们觉得小兔子的铺子里还会有什么商品呢？请你也像刚才的儿歌那样先说数量再说商品。（幼儿说商品，教师在黑板上画出帮助幼儿记忆）

2.请幼儿自由尝试创编儿歌。

五、活动延伸

活动中，不停变换的物品和量词让整个活动气氛很好，在活动结尾加入了快板，让整首儿歌更加有节奏感，现有的量词已经不能满足孩子的“游戏”欲望，我就随机提供了纸笔，激发孩子的创作欲，让孩子们加入生活中其它量词：“生活中还能用到哪些量词？”请幼儿一起来创编。创编活动可以投入到班级的去语言区中进行。