白璐

与其他学科教育一样，性教育也要讲究科学性、系统性和规律性，这也是为什么国内外专家一直在呼吁：性教育最好由家校结合共同来完成。因为这样，学校可以完成它擅长的系统教育工作，而父母只要做好孩子的陪伴和个性化问题的解答就可以了。

但如今摆在父母面前的难题是：目前，几乎没有学校开展系统的性教育，虽然很多学校已经开始尝试推进这项工作，但基本也只能做到几节生理课以及两三场断断续续的讲座。面对这样的情况，父母就必须担负更多的责任，在家庭中针对孩子的年龄和发育特点进行适当的性教育。

儿童性教育到底要完成哪些内容？又该如何做才能契合孩子的发育特点呢？千里之行，始于足下;性的教育，始于计划。这是关乎孩子人生的大事，就让我们从孩子出生那一刻持续关注，列好一项有效期18年的“X计划”。

0—3岁：理解万岁！理性应对孩子对身体的探索

在这个年龄段，孩子的性发育主要体现在对身体感受的探索。他们用手抓到或摩擦到生殖器官时，会体验到和身体其他部位不同的感受，这就是最早期的性探索。但孩子并不清楚这些与性挂钩，只是觉得这种感觉很舒服、很好，所以会重复做。但随着长大，由于学习了更多的规则和规范，孩子们开始了解：这样的“舒服”不该在公共场合出现，所以会减少这一行为或转移到私下。

在这个过程中，家长要充分理解孩子探索的需求，这是性发育中会自然出现的现象，所以千万不要在观察到这样的行为时责骂孩子，必要时可以转移注意力帮助孩子停止行为。在3岁以后，可以教孩子相关的社会规范，让孩子学会在探索时不要伤害自己的身体，比如不用脏手或者尖锐的物品触碰生殖器官。

3—6岁：黄金时期！性别教育、性游戏干预、初步防性侵教育统统安排

这个年龄段的孩子处于性别认同发育的敏感期，他们开始慢慢确定自己的性别，并且对身体差异感兴趣，比如想看别人上厕所、洗澡。他们还会问这样的问题：妈妈，你有小鸡鸡吗？爸爸为什么站着上厕所？家长应借助绘本、图片等帮孩子详细了解男女身体差异，以及儿童与成人的身体差异，客观严肃地解答孩子的困惑，顺利完成性别认同。

随着孩子在4岁左右开始建立友谊关系，他们对于性和性感受的探索也从自己转移到关系层面，这时会出现儿童之间的“性别游戏”。所谓的性别游戏就是儿童通过游戏的方式来探索彼此的身体，比如他们会玩医生给病人检查身体、过家家生孩子等游戏。这时，父母需要观察孩子的行为是否有伤害到彼此的可能性，同时教会孩子一些必要的规则和自我保护知识。

在孩子进入幼儿园后，会有大量时间脱离父母视线，帮他们掌握一些基本的自我保护和危险识别技能还是非常重要的。在这一阶段，我们可以帮孩子了解自己的身体及不能被他人触碰的隐私部位，让孩子掌握在第一时间拒绝和求助的能力。

6—9岁：拒绝敷衍！生命诞生、异性交往的教育不能含糊

“妈妈，我是从哪里来的？”当然，也许孩子6岁之前就问过这个问题了，那时简单的解答就能够满足他们的求知欲。但到了6岁以后，孩子完全有意愿且有能力去了解生命诞生的整个过程。这时候，父母要借助绘本、图片、动画等讲解精卵结合、孕育诞生的整个过程，并在此过程中增强亲子间的联结和情感，帮孩子建立对生命的珍视和重视。

孩子进入小学，在异性交往层面需要比小时候多一些规范和行为界限，但他们自己很可能并不了解，这样就会造成伤害他人而不自知的情况。所以，我们需要告知孩子在与异性交往的过程中，他人的身体界限有哪些？哪些身体接触会让对方不适？

9—12岁：矛盾初显！不可或缺的青春期教育、防性侵教育、网络安全教育

孩子们开始陆续步入青春期，身体的快速发育也带来了心理上的巨大变化。这时，我们需要帮孩子了解青春期身体的变化、科学的卫生保健知识，还需要沉着应对孩子可能出现的身体焦虑及情绪波动，理解孩子所经历的挑战和困难，通过与孩子的沟通和讨论支持他平稳度过这个阶段。

在这个年龄段，孩子应该更加系统地学习防性侵知识，比如性侵有哪些不同形式？如何警惕危险行为和危险场景？如何求助及助人。

进入青春期后，孩子们会对性相关的信息非常感兴趣，也会倾向于在网络上进行搜索。因此父母需要格外警惕，帮孩子识别网络上负面、错误、有害的信息，并且预防通过网络发生的线上或线下的性侵害和安全问题。

12—15岁：多事之秋！恋爱、安全性行为、性欺凌行为

性激素在活跃，爱的渴望在沸腾，这段时期的青少年开始出现恋爱的需求，这是自然规律，绝不仅仅是一句“不许早恋”就能管控的。父母需要多多和孩子讨论，帮他们接纳和享受自己爱的感受。爱与性相生相伴，这时的性教育就要充分考虑到青少年的心理需求了，要多倾听、讨论、交流，形成双向互动而非单向灌输，并且相信他们有做好选择的能力。但同时也不要忘了提示：孩子，你固然有权利做主，但任何选择都意味着要承担相应的责任和风险。

提到风险，我们当父母的必须意识到：在这一阶段，孩子已经有能力发生性行为了，因此，安全性行为教育就变得非常重要，其内容包括：如何避免意外怀孕、避孕药具的正确使用、流产的相關知识、性传播疾病的预防方法等。

在这个年龄阶段，学生之间由于接受性教育的水平有差异，容易出现和性有关的欺凌现象，比如给同学发黄色图片，用性的语言攻击同学，嘲笑同学的生殖器官等。我们需要教会孩子：一方面，不要成为欺凌的实施者;另一方面，也要学会保护自己，并且知道在遇到类似欺凌现象时如何应对和求助。

15—18岁：打好地基！亲密关系、价值观建设和纠偏

在青春期的后半段，孩子会对自己未来的亲密关系有初步思考和设想，父母可以加强与孩子的沟通，获知孩子的想法，并在必要的时候补充相关知识，开阔孩子的思路。

其实，进入青春期的孩子开始形成自己的价值观，是非常愿意且有能力表达的。这时，我们首先要表达对孩子价值观的尊重，通过讨论让孩子明白，这个世界上价值观是非常多元化的，帮助他们开阔思路。如果发现孩子因为知识误区造成了价值观的偏航甚至走向偏激，就必须纠正和澄清并进行调整。

当然，在家庭教育中，除了要依据孩子的年龄进行相应的性教育外，还要面对孩子随时提出的和性有关的问题。当孩子提问时，意味着他需要了解相关的知识，身为父母的我们也需要补课了。所以，千万不要回避或欺骗孩子，而是要告诉他们真实、科学的答案。世界上所有的真诚和用心，都会得到美好且正确的结果！