山东省利津县第三实验幼儿园 付建云

天气渐冷，为了增强孩子们的体质，我们幼儿园改变传统的早操运动模式，开启了“趣味跑酷”系列活动，让孩子们在快乐运动中健康成长。

在今天的“趣味跑酷”活动中，我发现尧尧小朋友跑着跑着突然蹲在地上不跑了，他在干什么呢？

走近一看，尧尧正在认真观察自己的影子，还用手轻轻抚摸着——原来他是因为对自己的影子产生了兴趣才忘记跑步的呀！我不忍心打扰正在专注观察自己影子的尧尧，但其他小朋友却有意见了。

臣臣：“老师，尧尧不跑步！”

哲哲：“老师，尧尧蹲着摸地呢！”

尧尧指着影子说：“老师，你看！”

小朋友们看向尧尧指的地方，这才看到原来他摸的是自己的影子。

于是，孩子们都开始寻找自己的影子，大家都站在一起还真不好确认哪个是自己的影子呢！

“哪个是我的影子？我比个爱心看看。”琦琦很快就找到了自己的影子。

“快看我的影子！”淼淼挥着手说。

孩子们既兴奋又好奇，纷纷摆出各种动作玩起了影子游戏。他们不停地变换动作来观察影子的变化，有的小朋友做出小鸟飞的动作，有的小朋友做出超人的动作。当孩子们看到自己迈步影子也迈步、自己出拳影子也出拳时兴奋极了！

随后，孩子们排好队围成一个大圆圈玩起了踩影子的游戏，一个小朋友当踩影人，参与游戏的幼儿在圆圈内奔跑。游戏中我引导孩子们动脑思考：“怎样才能把自己的影子藏起来不被踩到呢？”

“老师，我躲在小朋友的前面就能把我的影子藏起来！”萱萱蹲在地上，辰辰正好挡住了她的影子。

“老师，看，我把我的影子藏起来了！”瘦小的康康站在高大的旭旭身后，旭旭的影子正好盖住了康康的影子。

孩子们在我的启发下发现：原来在没有光的阴影处，影子也会消失不见；同时他们也慢慢发现：有光的地方就会有影子。就这样我们在愉悦的游戏氛围中一起探索着光影变化的奥秘。

本次活动让孩子们体验到了光影的神奇，也更进一步萌发了他们观察生活、探索生活的兴趣，并且在充满惊喜与趣味的同时还发现了影子的踪迹和特性。对于小班幼儿来说，引导其对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究欲望显得更为珍贵。

孩子们偶然发现影子并对其产生兴趣，而后尝试探索学习——他们通过做各种动作发现自己的影子会跟着自己做各种动作。当两个小朋友前后靠着的时候，他们发现两个人的影子是重叠的，谁也看不清自己的影子，只有通过移动与同伴拉开距离，影子才不会重叠。孩子们进行影子游戏的过程就是一个科学探究的过程，他们通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习与探索，这样的学习效果往往是最好的。

作为幼儿教师，我们需要做的就是保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，促使他们养成主动观察、善于发现的良好学习习惯，由此深奥的道理才得以生活化、具体化、浅显化，从而更好地培养幼儿的科学兴趣，引发其科学意识，挖掘其科学潜力，培养其科学素养。

教育感言

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”我们要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用实际生活中的机会引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法学习发现问题、分析问题和解决问题的能力，帮助幼儿不断积累经验并运用于新的学习活动，最终形成受益终身的学习态度和能力。