覃柳媚

◆摘  要：中国文化博大精深，贯彻中华上下五千年历史，其中汉字文化是中国传统文化的最基础的组成部分，写好并学好汉字，是传承和发扬中华民族传统文化的一种方式，但是我国小学生特别是农村小学高年级学生存在书写好汉字规范性意识太过薄弱，对汉字书写要求不高，书写过程中缺胳膊少腿。为了改变这些现状，促进农村小学高年级学生的汉字书写能力提高，我们专程进行了相关的探究，重点针对学校方面提出一些应对策略，希望对提高农村小学高年级学生汉字书写能力有所帮助。

◆关键词：汉字书写;农村小学高年级学生;意识薄弱;现状;原因;应对策略

一、农村中小学高年级学生汉字书写的现状

科技在不断地进步，时代在突飞猛进地发展，电子产品不断普及，电子时代的到来虽然给我们带来了巨大的便利，但是也让我们受到了一定的负面影响。先进科技是一把双刃剑，成就了电子时代，让手机和电脑日益普及。但随着电子时代的到来，人们使用手机和电脑打字成为常态甚至是习惯，多数人用笔书写汉字的机会越来越稀少，汉字书写离我们越来越遥远，我们辨别与书写汉字的能力逐步退化，更有甚者是提笔忘字。这种严重的情况在小学生汉字书写当中，尤其是在农村小学高年级学生当中体现得尤为明显。

二、农村小学高年级学生汉字书写能力薄弱的原因

针对这一现状，我们进行了调查并分析，归纳出关于农村小学高年级学生汉字书写能力薄弱的几点成因：

1.学校因素

日益进步的社会，要求素质教育培养出适应社会的新型人才，使得现代教育更加注重追求教学成绩质量，关注主科教学，而忽略了书法等副科的教育。书法课的开展课时缺少，课程内容也更多地停留在书法的表面，而忽略了书法本身的内涵与实质，即使是最基本的汉字书写也是蜻蜓点水。

2.家庭因素

电子时代的社会环境下，父母运用电脑、手机打字成为常态，运用到基本汉字书写的機会微乎其微，手机、电脑不离手几乎成为普遍现象。古人有云：“近朱者赤，近墨者黑”，一个人处在怎样的环境中就会有可能成为怎样的人，可见外部环境对人的影响是深远的。古代“孟母三迁”的故事就告诉我们，一个良好的外部环境对人的发展是有利的，对于学习也是一样的道理。学生与家长长期相处生活，无形之中受到了消极的影响，自然对手机、电脑养成依赖性，用到汉字书写机会少之又少，即使碰巧有机会用到汉字书写，书写也是敷衍了事，写出来的汉字潦草不堪，笔画笔顺龙飞凤舞，或者书写时直接多加一画、少书一笔、写字改为画字等等，总之“缺胳膊少腿”是常态。

3.个人因素

小学高年级学生个人汉字书写缺乏美感，甚至没有书写规范意识，在作业书写或者考试中只注重汉字书写的速度，从未关注书写质量，也没有书写美感的意识，而会忽略汉字书写的正确笔顺笔画，汉字书写过程中出现了“缺胳膊少腿”或者“龙飞凤舞”的现象也不足为奇了。

三、提高农村小学高年级学生汉字书写能力的应对策略

加强培训，提高教师专业化水平。虽说：“闻道有先后，术业有专攻”，世间不存在无所不能的一个人，也不存在什么都不能的一个人，学习是改变一个人能力的一种途径。无论是专职还是兼职的书法教师，对其加强汉字书法相关的专业或者兼职培训，壮大教师师资力量，提高专职或兼职书法教师的专业水平。我们教育学生规范书写，抓好中小学生进行练习写字。要教好学生，教师自身也要提升自己的书写水平。俗话说得好：“学高为师，身正为范;学为人师，行为世范。”教师这个职业本身就有示范性的特点，教师的一言一行都会潜移默化地影响着学生，尤其对于明辨是非对错能力还不是很强的学生来说，教师的行为无论是好是坏，都无意间成为学生的一个模仿对象，因此教师本身在课堂上规范板书、作业批改时规范书写评语、批注等细节上也会对提高学生书写能力有积极的影响。

加强家校合作，重视共同教育，争取家长的主动配合。教育不是单方面的学校教育，家庭教育也是教育中必不可少的一个组成部分，因此家长的配合教育也是关乎学生教育成败的一个重要因素。教师在学校强调学生特别是农村小学高年级学生汉字书写规范化，在书写汉字时注意汉字的正确书写顺序，做到横平竖直，并以此时刻严格要求自己，确保养成正确的写字姿势与习惯。同时，教师应该主动联系家长，争取家长配合教育，如回到家后要求家长共同合作，动员家长们积极参与孩子共同教育，履行监督责任，确保该习惯的养成。

善于合理利用优势资源，借助社会网络资源进行汉字书写规范宣传教育。根据学生对网络资源兴趣较高的心理特点，教师要善于利用社会上一些较为火热的网络资源，如前段时间较为火热的节目《汉字识字大赛》这种优势资源，可适当将该资源引入课堂中，寓教于乐，让学生在观看节目的同时，注重引导学生有意识地识记汉字，为汉字书写打好基础。除了教师引导学生利用社会优势资源进行汉字的学习，也可号召家长与孩子共同观看相关汉字教育节目，形成良好的学习氛围，促进学生规范书写汉字的意识。

四、结语

汉字文化是中国传统文化的最基础的组成部分，写好并学好汉字，是传承和发扬中华民族传统文化的一种方式，而汉字在中华民族文化传承过程中起着关键作用，但是目前小学生特别是农村小学高年级学生汉字书写意识薄弱、书写水平低下势必会对文化的继承与传扬有所影响，希望这些浅薄的看法对提高小学生特别是农村小学高年级学生汉字书写能力有所帮助。

参考文献

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