靳小丽

摘 要：少先队员的道德观念和价值观念的发展正处于关键时期，组织开展丰富多彩的少先队主题队会不仅让少先队员的学习生活更加丰富，还可以让少先队员在活动中锻炼自己，提升自我素养。为了推动少先队主题队会的有效开展，基于对少先队主题队会组织现状的分析，提出针对性的优化策略，以供参考。

关键词：少先队;主题队会;策略优化

少先队主题队会是指以少先队为单位，组织的主题明确、内容集中的队会，其是少先队中重要的活动形式;其既丰富了少先队员的学习生活，又可以培养少先队员的主人翁意识，提升其自我管理能力[1]。在组织少先队主题队会时，首先要拟定好主题，然后各小组围绕主题分工合作，共同组织开展活动。其中主题的选择不仅要突出活动的中心思想和主要目的，更要符合少先队员的兴趣和愿望。小学阶段，由于小队员的认知水平和理解能力有限，少先队主题队会的主题不宜过大、过深，应遵循小而活的标准。主题应由少先队员自己决定，少先队指导教师可以提供参考意见，但不能代替队员做决定。主题队会形式可以是多样的，如演讲辩论、表彰奖励、展览联欢等，但所有的活动、所有的活动过程都要围绕一个主题进行组织。为更好推动少先队主题队会的开展，本文提出了几点针对少先队主题队会的优化策略。

一、少先队主题队会要有针对性

少先队主题队会的针对性首先体现在主题上，鲜明的主题是主题队会的核心，直接关系到主题队会能否成功。一旦主题明确了，少先队员就有了工作目标，才能更好地安排后续的工作，将精力用在刀刃上。如果主题含糊，队员的工作就会缺乏目标，导致想法百出，工作找不到重心，白费力气，最终得到的效果肯定也不理想。那如何确立清晰的队会主题呢？可以从“小、透、纯”三方面入手，“小”就是说切入点要小，一定要贴合实际;“透”是指一定要点破活动主旨，让人一下子就可以抓住重点;“纯”则是指活动组织一定要纯粹，讲求贴合少先队员的个性特征和发展需求[2]。

二、少先队主题队会应倡导多样性

这里所说的多样性是指队会活动的形式，少先队主题队会也要根据队员的需要，不断创新，拓展新的活动形式。除了以往的文艺节目外，少先队员还可以通过资料查阅、教师咨询、队员调查等多种方式了解队员的喜好，开创新的班会形式，如作品展览、现场辩论、文艺演出等。为了更好地调动参会人员的积极性，还可以借鉴当下比较活的综艺节目形式，活学活用，激发队员的参与意识。

三、少先队主题队会要讲求自主性

少先队活动是少先队员自己的活动，其主要目的是引导队员进行自我教育，提升队员的集体意识和领导能力，促进队员正确道德观念和价值观念的养成。所以，主题队会的整个活动流程都该由队员自己负责，指导教师只应起辅导作用，不能参与活动的决策及执行。在活动之初队员应该先进行调研，根据当前存在的问题或需求设定班会主题及班会形式。活动内容的确定要跟队员进行讨论，尊重每位队员的意见和表达自己的权力，活动内容要体现队员的个性特征，调动队员的参与意识。同时，在整个活动执行过程中，队员和指导教师都要意识到队员才是活动的主导者，指导教师只是活动的引导者，教师同队员的关系是平等且密切的，两者要保持紧密合作。

四、少先队主题队会要注重拓展性

主题队会开展的最终目的是将活动目的在全体少先队员中进行推广，所以在组织队会时，必须注意队会的“T”型展开，也就是竖向的时间延伸以及横向的区域拓宽。少先队主题队会不是一次性的活动，是需要长期保持下去的，只有持续不断地组织主题队会，才能在潜移默化中影响队员，调动队员的积极性，将其转化为习惯。那在主题队会的开展过程中，如何实现“T型”拓展呢？一方面竖向要将引导队员开好会作为工作中心，向前可以向队会准备延伸，向后可以向队会效果反馈延伸;另一方面横向可以通过拓展队会主题内容，要求校内外优秀人士参与队会等方式实现[3]。

五、少先队主题队会要遵循真实性

不论何种行业都要讲求诚信，不被过分渲染的真实是最具有说服力的，所以主题队会也要做到以真育人。队员在设计主题队会内容时要基于队员的实际需求进行选择，此外，主题队会的组织过程也要公平、公正、公开。而指导教师则是要做到意见给予的客观真实，真正帮助队员发现问题并进行正确引导。

总而言之，少先队主题队会作为锻炼少先队员组织领导能力，培养队员正确“三观”的重要途径，在组织过程中一定要遵守真实性，强调多样性，重视针对性，充分调动队员的积极性和自主性。

參考文献：

[1]刘羽.提升少先队主题教育活动效果的策略研究[J].成才之路，2017（14）：15.

[2]刘知英.少先队活动课程实施现状反思及其优化策略[J].赤子，2019（15）：91.

[3]周恒梅.少先队主题活动组织策略探究[J].华夏教师，2020（4）：92-93.