刘冰霞

【摘要】根据当前的英语教学要求，学生不仅需要学习大量的英语词汇、熟练掌握语法和句型，同时还得具备一定的写作能力，以上要求对学生来说是一个巨大的挑战。这些挑战让学生在做题时常常会犯错误，导致学习负担增加。如果学生想减轻学习压力并轻松地学习英语，他们必须掌握正确的学习方法，而错题整理是最简单、最有效的学习方法之一。因此，学生错题整理的能力培养、充分合理有效地使用带有错题的资源，可以帮助学生有效改善其英语知识体系以及分析问题、解决问题的能力。

【关键词】错题整理;初中英语;对策

根据当前的教学要求，教师对学生的英语学习有较为严格的要求。学生不仅需要学习大量的英语词汇，还要熟练掌握语法和句型。同时，教师还要求学生具备一定的写作能力，这对学生来说是一个巨大的挑战。学生在做题时常常会犯错误，导致学习负担增加。学生想减轻学习压力并轻松地学习英语，他们必须掌握正确的学习方法，而错题整理是最简单、最有效的学习方法之一。因此，本文探讨了初中英语错题资源的应用对策，希望具有一定的参考价值。

一、初中英语错题资源构建的步骤

第一，分析错误原因。在分析过程中，学生可以了解这是由于对知识的要点和方法缺乏清楚的理解还是由于疏忽造成的错误。学生收集错误的问题时，必须适当选择并检查它们。由于知识点和方法没有被充分地内化并且出现了错误的问题，因此学生不能盲目地提取所有问题，这将浪费时间和精力。第二，在指定的时间内完成。如果时间太长，则学生对该内容将变得陌生，并且在错题资源中不会发挥实际作用。另外，时间长了会导致学生犯很多相同类型的错误，并且很容易造成许多知识漏洞。第三，错题资源不是错误问题类型的叠加，必须进行相应的分类。

二、初中英语错题资源的应用对策

基于多年教学实践和经验总结，初中英语错题資源的应用对策主要有以下几点。

1.重视错题集的整理及归纳能力的培养

学习中出现错误是不可避免，在学习英语时，由于学生对语言环境缺乏认知或对知识点掌握不熟练，在练习中会出现错误。在讲授做题技巧时，教师应注意收集和整理错误问题，帮助学生找到错误问题的原因，并提高其解决问题的能力。如，Tom used to ____ baseball but now he is used to ____ basketball.

A.play  play  B.playing playing  C.play  playing  D.playing  play

有些学生不能区分这两个短语的用法，used to意为“过去经常”，后接动词原形，强调过去做，而现在不做了。be used to意为“习惯于”，后接名词、代词或动名词等。因此，该问题的答案为“C”。一些学生多次犯错误的原因不是因为他们不了解或不知道，而是因为他们对知识点不熟悉，并且不能重视自己犯错的问题。

教师的工作除了解惑外还得及时帮助学生养成归纳知识点的能力。比如，归纳整理use的用法：used to do 过去常常做某事;be used to doing 习惯于做某事;be used to do sth. 被用来做某事。（1） used to的一般疑问句有两种构成方法：①将used提前至句首，结构为：Used + 主语 + to do sth？②将did提前至句首，结构为：Did + 主语 + use to do sth？例如：Used Tom to get up early？= Did Tom use to get up early？（2）used to的反义疑问句有两种构成方法，例如：①Tom used to cry，didn't he？②They usedn't to like chicken，did they？教师要发挥错题集的作用，鼓励学生注意自己的错误问题，收集和分类这些错误的问题，形成错题集，面对考试要点时，不能只局限于题海战术，而是要养成梳理错题的习惯，进而提高学生解题的能力。

2.让学生分组整理错题

教师根据学生的能力水平，将学生分组，指导学生通过学习小组来收集错题，然后老师对典型的错题进行评讲，收到较好的效果。

例如，人教版八年级下册第一单元语言目标为谈论健康问题和事故，并给出建议。根据单元话题内容，我让学生写了以下这篇作文：你的朋友Jimmy由于长时间玩电脑游戏，保持同一个姿势太长时间，所以现在身体不适，出现了头痛、眼睛不舒服、腰背酸痛、无法移动脖子、感觉很累、睡眠质量差等情况。请写一篇英语短文给他提一些建议。内容包括：1.你朋友身体不适的表现和原因。2.你的建议。3.你的感受。

我让第一小组收集谓语错误的句子：Jimmy is my friend who like （likes） playing computer games.Jimmy has（had） better not spends （spend）too much time playing computer games.

我让第二小组收集词性错误的句子：As we all know， play （playing） computer games is bad for our study.To my surprised （surprise）， he sits in the same way for too long without move （moving）.Jimmy needs to do more sports to keep health（ healthy）.

由于错题来源于学生真实的学习情况，所以在收集错题和老师评讲错题的时候，学生表现特别兴奋而有兴趣，收到了较好的教学效果。

3.善于整理错题，重视英语思维的培养