霍建忠

【摘  要】新课程标准明确提出，要帮助学生树立正确的价值观念，养成良好的道德品质。因此教师要改变传统教学理念，坚持立德树人的教育思想，創新教学模式，培养学生的核心素质。

【关键词】立德树人;高中政治;核心素养

中图分类号：G633.2      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）12-0029-02

【Abstract】The new curriculum standards clearly put forward that we should help students establish correct values and develop good moral quality. Therefore， teachers should change the traditional teaching concept， adhere to the education thought of morality  education， innovate teaching mode and cultivate students' core quality.

【Keywords】Morality education; High school politics; Core literacy

现今社会经济高速发展，需要更多的高素质人才，因此学校要贯彻落实党的方针政策，坚持素质教育。对于高中生来说，正处于价值观形成的关键时期，因此教师要充分发挥引导作用，将立德树人的思想观念融入实际的教学过程中，培养学生的核心素质，从而提高学生的综合能力，以适应社会发展的需求。

一、高中政治核心素养的真正内涵

核心素质是指不仅要重视学生的文化基础培养，还要重视学生的自主发展，提高学生的社会参与度，全面提高学生的综合素质，促进学生德智体美劳全面发展。对于高中政治教学来说，不但要帮助学生掌握一定的政治理论，还要帮助学生提高政治核心素养，坚决维护中国共产党的领导，坚定不移地发展中国特色社会主义，树立正确的世界观、人生观和价值观。并且通过学习相关的法律知识，提高学生的法律意识，此外还要注重培养学生的社会责任感，维护社会公平正义，传播社会正能量。

二、立德树人思想对高中政治核心素养的重要作用

在实际的高中政治教学过程中，部分教师仍然坚持传统的教学模式，教学思想过于落后，“一刀切”的教学方式仍然存在，教师过于重视政治课本中的理论知识讲解，导致政治课堂教学枯燥无味，教学形式过于单一，忽视了培养学生的核心素养，导致学生逐渐失去对政治课程的学习兴趣。因此教师要坚持立德树人的教学思想，改革创新教学模式，激发学生的学习兴趣，提高学生的政治思想觉悟，从而培养出越来越多的高素质人才，为国家发展做出突出贡献，推动我国社会经济的高速发展。除此之外，坚持立德树人的教育思想，可以帮助学生树立正确的价值观念，提高学生的思想道德素质，有利于学生综合素质的提高。

三、以立德树人为导向，培养高中生的政治核心素养

（一）改变传统教学观念，渗透立德树人思想

思想政治课是高中课程中的重要课程之一，课程包括马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等。教师要改变传统的教学观念，坚持立德树人的教育思想，学习先进的教学方法，适当增加趣味性教学环节，丰富政治课堂中的教学内容，激发学生对政治课程的学习兴趣和求知欲，充分发挥学生的主体作用，鼓励学生学会独立思考，锻炼学生的思维方式，全面提高学生的核心素养。例如，在人教版的思想政治课程中，讲解“个人收入分配与社会保障”时，教师可以使用微课，借助多媒体教学工具，在课堂上供学生自由观看，将个人收入分配与社会保障中的关键部分提取出来，制作成微课，鼓励学生通过自主学习，掌握个人收入分配制度和社会保障体系的基础知识。微课教学，既能丰富教学资源，有效提高学生的学习效率，也能帮助学生更好地理解政治课本中的内容，熟悉并掌握我国的分配制度与社会保障措施，同时也可以帮助学生树立正确的价值观念，维护社会公平与正义。

（二）注重学生的学习过程，实行多元化评价方式

受到应试教育的影响，部分高中政治教师只是将学生的考试成绩作为学生的评价标准，忽略了对学生学习过程的评价，显然这种评价方式是不全面的。因此教师要打破传统教学观念的束缚，全方位地对学生做出评估，不仅要重视学生的学习结果，也要重视学生的学习过程，帮助学生提高自身综合素质，从而提高学生的综合竞争力，以适应社会发展的需要。在实际的教学过程中，教师要充分发挥引导作用，坚持以学生为课堂主体，鼓励学生自主学习，细心观察每一名学生的学习情况，并记录下来，综合考虑各方面因素，实行多元化评价。当学生遇到学习难题时，教师要及时给予学生帮助和指导，帮助学生解决问题，提高学生对政治学科的学习兴趣，进而提高学生的学习效率，促进高中政治教学水平的提高。

（三）注意结合实际生活，提高学生的道德素质

政治来源于生活，生活中处处体现着政治文化，因此教师要注意结合实际生活，及时改变教学模式，深入探究政治教材中的内容，将立德树人的教学观念融入实际教学中，提高学生的思想道德素质，促进学生德智体美劳全面发展。在实际教学过程中，教师要明确教学目标，将政治知识生活化，结合生活中的实际案例，帮助学生更好地理解政治课本中的内容。例如，在人教版的思想政治课程中，讲解“文化传承与文化创新”时，教师可以结合实际生活，举行小型中国画展览活动，让学生了解到世界文化的多样性，明白文化传承和文化创新的重要意义，激发学生的爱国情怀，鼓励学生根据个人爱好，继承和发扬传统文化，在潜移默化中提高学生的思想道德素质。

（四）组织政治实践活动，培养学生的核心素养

高中政治课程内容与日常生活息息相关，因此教师要结合日常生活，科学设计教学方式，也可以通过开展政治实践活动，帮助学生理解实践活动中蕴含的真正内涵，提高学生的核心素养，从而提高学生的政治思想觉悟，促进学生综合能力的提高。例如，在人教版的思想政治课程中，讲解“我国公民的政治参与”时，教师可以借助多媒体教学工具，找到一些有关民主选举的视频，让学生了解民主选举的大致流程，学习民主选举的主要方式，分清不同选举方式之间的區别，并增强学生的社会参与感，提高公民意识和主人翁意识。

（五）结合近期时事政治，引导学生树立正确观念

由于教材内容缺乏时效性，不能及时更新时事要闻，因此教师在教学过程中，要关注生活中发生的新闻，并借助多媒体教学工具，及时和学生分享，让学生了解近期发生的时事政治，并发现其中蕴含的政治文化。另外，教师要帮助学生提高明辨是非的能力，树立正确的价值观念。例如，在人教版的思想政治课程中，讲解“我国的民族区域自治制度及宗教政策”时，教师可以借助多媒体教学工具，找到相关的视频资料，让学生了解到我国是统一的多民族国家，学习我国处理民族关系的基本原则，对于民族区域自治的法律法规以及我国的宗教政策，帮助学生树立正确的价值观念，坚持中国共产党的领导。

（六）加强法制环节教育，提高学生法律观念

近年来，青少年犯罪现象时有发生，引起了社会各界的广泛关注，因此高中政治教师要充分发挥引导作用，要加强对学生的法制教育，纠正高中生错误的思想观念，帮助学生树立正确的思想观念。在实际的教学过程中，教师要科学引导学生树立正确的法律观念，帮助学生明确我国的法律法规以及相关的惩罚措施。例如，教师可以通过开展法制课堂，借助多媒体教学工具，找到“道德与法”相关的视频，让学生通过这些实际案例，加强法制教育，同时提高学生的自我保护意识，提升学生的法律观念，学会拿起法律武器维护自己的合法权益。

总之，立德树人的教学思想对于培养学生核心素养有着重要作用。教师要改变传统教学观念，渗透立德树人思想观念，实行多元化评价方式，注重学生的学习过程，并结合实际生活，提高学生的思想道德素质，引导学生树立正确价值观。另外要加强法制教育，提高学生的法律观念，培养高中生的政治核心素养，从而促进学生全面发展。

注：本文为淄博市教育科学“十三五”规划课题一般课题“模拟实验与案例教学融合提升学生地理实践力的研究”（课题编号：2019ZJY024）的研究成果。

参考文献：

[1]李连波.基于核心素养的高中政治课堂教学实践分析[J].才智，2020（05）.

[2]张锋.论高中政治学科培养学生核心素养的路径[J].华夏教师，2019（12）.

（责任编辑  李  芳）