蔡柠

【摘要】农村寄宿制初中班主任从宿舍内部管理着手，创设“求同存异”的宿舍氛围和发挥同辈教育作用两个方面探究管理宿舍的方法。

【关键词】宿舍管理;农村;寄宿制中学

在农村寄宿制学校里，宿舍就是学生的家。学生在宿舍里可以休息，也可以进行学习方面的讨论，更可以进行同辈之间的教育。有效的宿舍管理对整个学校无论是管理还是教学都起到至关重要的作用。对一个班级来说，班主任的有效宿舍管理不但能增强班级的凝聚力，更有利于学生的身心健康成长。反之，班级容易纪律涣散，容易出现学生闹矛盾，学生休息的时间得不到保障，上课精神萎靡，学生学习的积极性受到打击，降低课堂的教学效果，学生的成绩提不上来。班主任的有效宿舍管理对寄宿制学校的有序运作起决定性的作用。作为一名农村寄宿制初中班主任，笔者建议可以从以下方面入手管里宿舍。

一、创设求同存异的宿舍氛围

和谐是一个宿舍里的核心氛围追求。在一个集体里生活，要懂得敬畏规则，尊重差异，能够顾及别人的感受。只有这样才能尽量减少摩擦或者有摩擦也会容易解决，没有产生严重不良的后果。住宿的学生能做到认同制度又能尊重個性，这是宿舍和谐的基础。

农村初中宿舍里住着十几个来着不同家庭背景的学生，他们的生活习惯、气质性格特征，各自有各自的个性。他们的年龄阶段刚好是12岁到14岁，是以自我为中心的叛逆时期，但是他们独立生活的经验不足，“我想做的事”和“我能做的事的事”之间常常会产生矛盾，这会让他们内心焦虑。他们内心焦虑外在表现为不容易认同别人的做法，但喜欢别人与自己行为一致。比如，有些学生喜欢先刷了牙齿再洗脸，有些学生喜欢洗澡的时间长，有些学生洗澡的时候不用沐浴露，有些学生可能不是每天都洗头。在我们大人看来，这是再正常不过的事情，但是在这个年龄阶段的学生来说，他们可不是这样认为的。他们认为，只有洗澡的时候用沐浴露才是正确的，不用沐浴露洗澡就是不讲究卫生。宿舍里存在着有各种各样的个性差异。这些差异，只要不影响到其他人，宿舍的伙伴们就不要过于关注和评价，互相包容。怎样引导学生认同宿舍的氛围和尊重个性的差异呢？需要班主任加强制度的完善和道德方面的引导

（一）制度的制定和完善。和学生充分讨论的基础上，班主任根据本班的学生情况结合自己的经验和专业素养制定出符合学生实际的宿舍制度。制订具体的宿舍管理条例，以便学生能够遵守宿舍管理制度。这样便能避免许多宿舍中发生的问题。例如，宿舍里电话的使用情况。电话是用来方便学生有急事的时候可以及时联系上家长和教师的。有些学生的情感比较丰富，和父母的情感比较好，经常会打电话给父母说一些学校的事情，因此，可能会占用宿舍的时间比较多。用时多的学生和用不了电话的学生之间容易产生摩擦。那么，班主任就要先做好一个调查，平时大家在宿舍里打电话占用的时间平均是多少，以制度形式规定下来，让学生们共同遵守。同样，洗澡的时间也是用宿舍制度规定下来。还有其它的，比如，按学校指定的宿舍、床位就寝;晚上10点前必须回到宿舍就寝;爱护宿舍内部设施，不得私自搬动;严禁私用电器，私拉电源;严禁在宿舍内吸烟、打牌、喝酒、打架;不得私拿、私用宿舍其他成员的物品;每天早晚打扫宿舍卫生，宿舍长排好值日表;熄灯后不得在宿舍说话，影响他人休息……制订好宿舍管理制度后，便为每个宿舍发放了一份并让学生贴在宿舍门上，以供大家进行阅读、学习，严格遵守宿舍管理制度。如有违反者就要承担相应的责任。通过宿舍管理制度的实施，每个学生都是要遵守的、都一视同仁，没有人能够凌驾于这些制度规则之上。

（二）班主任对学生道德的指引

宿舍里只有宿舍的管理制度是不够的，还需要提高学生的道德素质来补充管理制度上的不足。作为班主任，要以身示范，处处关心学生，从细节上给以学生温暖，让学生感受到来自长辈的关爱，体会到家的感觉。笔者会常常去宿舍里和学生聊天，每次聊天的内容不限于校内;或者邀请学生一起共享水果或者其它的小零食。在与学生的互动中，寓教于无形中，学生感受到温暖的宿舍需要大家的共同努力。每个人都有自己的个性，只有包容、尊重、体谅，宿舍才会和谐、温暖。

二、有效发挥同辈教育，取长补短

宿舍的同伴们是一个相互学习的团体，有可能会学到一些不好的习惯，也有可能会被其他同学的好习惯给熏陶了。班主任需要采取措施来促进宿舍正能量的发挥，减少负能量。笔者在宿舍里建立了奖励制度，在宿舍里做了好人好事的，例如，及时举报安全隐患（包括打架、斗殴现象，电线危险、电器危险等）、为宿舍美容的、帮助同学的，等等。为宿舍里做了好事、帮助同学解决生活上的困难的、化解同学间矛盾冲突的学生相应会有加分奖励。而且，分数的排名高的学生有优先选择宿舍床位和上下铺伙伴的权利。此外，个人的积分也纳入到班级考核中，优秀者优先评为“优秀学生、道德之星、礼仪之星”。记得有一次，有位女生睡觉前突然抽搐，宿舍里的学生见到此情景，虽然害怕，但是却能有条不紊地处理好这件事情：首先是一位跑步最快的学生从4楼冲下一楼告知教官，另外的学生用宿舍的电话给班主任打电话，而一些学生就在旁边照料着这位女生，不让她从床上摔下来。幸好一切都处理得比较及时，这名女生才没有生命危险。

还有一次，一位学生刚开始时总是把垃圾放在自己的床上，其他的学生觉得她很脏，甚至疏远她。于是，笔者让舍长购买一个迷你型的垃圾桶送给她，让她把垃圾放到个人的垃圾桶中。同时，也让舍长告诉她，如果她能把垃圾及时放好，大家会更喜欢她。从此，这位女生再也没有在床上乱放垃圾了。宿舍的学生看到舍长这样的举止深受感触，和这位女生也慢慢地相处融洽了。

从上述可以看出，在同辈群体中，青少年学生可以意识到团体精神和同伴式的互帮互助，使他们心情舒畅、情绪稳定。从某种意义上说，同辈群体中所采用的规范和标准比父母师长的规定对他们有更大的作用，他们更需要得到同龄人的承认和赞许，而能得到同龄人的尊重和爱戴对他们自尊心的形成具有重要的意义。班主任巧用同辈之间的影响来教育学生，构建和谐互助的宿舍，这样会起到事半功倍的效果。

三、结束语

综上所述，农村寄宿制初中班主任管理宿舍的方法主要是从宿舍内部管理着手，包括创设求同存异的宿舍氛围和发挥宿舍的同辈教育作用。其中，创设求同存异的宿舍氛围是学生学会尊重差异的基础，减少摩擦，促进和谐。学生认同管理制度能够让每位成员按照宿舍惯例条例，严格要求自己，在不影响宿舍成员的前提下，将更多的精力放在学习上。同辈教育能够让学生的自主管理能力充分发挥出来，打造人性化的管理办法使宿舍成员能够共同进步。

参考文献：

[1]赵虎银，杨雪.关于农村寄宿制学校初中学生宿舍管理策略的研究[J].科学咨询（科技·管理），2019（38）.