耿磊

摘要：随着体育新课程改革的进一步渗透，各地都对学生的篮球学习进行了重点关注，将游戏教学在体育篮球教学环节进行有机融入，可以激发学生的篮球学习兴趣，有助于提高学生的篮球学习能力。

关键词：篮球教学；游戏教学；教学策略

中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）25-0099

一、开展简单游戏，提高身体素养

在体育教学中，学习兴趣的培养对于体育运动的教学效果十分重要，这不仅是促进学生参与体育运动的主要动力，更是促进加强学生坚强意志力，培养学生顽强的学习信念的重要基础。篮球是体育教学中常见的内容，因此教师在体育教学过程中要不断探索提高篮球教学效果的方法，从而保障学生的体能持续发展。学生对玩的方式十分感兴趣，将“玩”的元素与篮球运动相结合，创设相关游戏是促进激发学生篮球运动学习兴趣的有效方式。在体育课堂教学环节，教师引导学生学习篮球知识，可以从融入篮球小游戏入手。这是由于学生受年龄限制，体育知识理解能力及运动技能相对不足，对篮球知识的理解及应用仅限于表面。因此，教师可以从开展简单的体育游戏入手，鼓励学生进行篮球知识的学习，这可以调动学生学习篮球的自主意识，使学生能够完全通过篮球游戏融入篮球运动教学中，从而促使学生在篮球运动的辅助作用下，其身体素质与运动能力等多方面均可得到较强的发展效果。例如，在引导学生进行篮球传球运动的过程中，教师可以引导学生开展接力传球游戏，为学生营造良好的篮球学习氛围。教师也可以根据学生的能力，秉承组内异质、组间同质的原则对学生进行分组，让学生开展篮球游戏比赛，这会调动学生学习篮球的自主意识，也能使学生在篮球游戏中感受到较强的趣味性。同时，这种简单的篮球游戏也易于学生接受篮球运动，以此循序渐进地提高学生的篮球学习能力。

二、开展合作游戏，培养集体意识

篮球运动是一项充满魅力的运动方式，毫不夸张地说篮球这项运动风靡全球。学生对篮球的热情很大，教师在引导学生进行篮球运动的过程中可以通过合作型篮球游戏对学生的体育集体意识进行培养。篮球运动具有较强的灵活性，它既可以是单人运动，又可以是多人运动。教师可以通过单人篮球体育游戏提高学生的篮球运动能力和技巧，然后以此为依据，培养学生的篮球运动配合能力。在开展篮球运动的过程中，教师可以组建若干个篮球运动队，保持每个队伍中有五名学生，并让两个队进行互相配合，以此培养学生的篮球合作运动意识，培养学生的篮球运动理念。教师可以在篮球运动团队中开展多人篮球运动游戏，并将篮球运动技巧在篮球游戏中进行有机融入，使团队内的学生可以通过篮球游戏提高学生对篮球知识的理解能力，提升篮球运动技巧，也可以确保在团队篮球游戏参与过程中，促进强化学生的团队意识与集体意识。

例如，在进行篮球游戏的开展过程中，教师可以组织两个不同的组别进行防守与进攻游戏，以此训练学生的攻守能力及平衡能力。以合理的战术模式，确保能够使团队间更加高效地配合，也可以提高团队成员之间的信任感。教师还可以将组合型游戏在团队中进行融合，以此提高团队成员的互帮互助意识。同时，也可以确保学生能够通过篮球集体游戏，提高自身的篮球运动能力，还能培养学生的理解能力，激发学生的集体荣誉观念。同时，学生在开展篮球游戏运动的过程中，也能够对他人的篮球运动优势进行学习，以此弥补自身的不足，对自我的篮球运动能力进行有效突破。再者，教师还可以鼓励学生自行设计篮球团体游戏，强化学生对篮球知识的理解和应用水平，同时促进培养学生较强的思维能力与自主学习意识，促进学生篮球运动能力得到综合提升。

三、开展团体游戲，提升学生球感

在教学阶段，教师应循序渐进地提高学生的篮球学习兴趣，也应逐步对篮球的教学难度进行强化，帮助学生在潜移默化的学习中掌握篮球相关知识，逐步提升学生对篮球运动的学习兴趣。同时将篮球游戏结合至其中，使学生在游戏中进行篮球运动，真正实现寓教于乐的篮球教学模式，也可以凸显游戏化篮球教学的真正价值，达到事半功倍的教学效果。同时，团体篮球游戏还能够充分地调动学生的篮球学习主观能动性，且团队活动能够渲染学习氛围，可以有效帮助学生营造良好的篮球学习场景，让学生在快乐中学习篮球知识。学生在进行不断的篮球运动活动中，也可以达到通过篮球运动量的积累，实现篮球运动能力质的突破，学生通过不断的游戏化篮球运动，也可以使学生的球感得到进一步提升，为学生正式学习篮球知识夯实基础。

例如，教师可以运用音乐游戏法，对学生进行篮球引导，可以对学生播放一些动感性较强的音乐辅助学生学习篮球知识，锻炼篮球技能。再者，教师还可以带领学生开展定点投篮的篮球游戏，让学生能够在不同篮筐间进行依次投篮。这种游戏化篮球教学模式，不仅能激发学生的篮球运动兴趣，还可以激发学生的求胜心理，调动学生篮球学习的主体意识。同时，对于输掉比赛的一方，教师可以对其进行相应的“惩罚”，让这部分学生进行俯卧撑、仰卧起坐等，使学生能够锻炼身体素质，为后续开展篮球运动做好铺垫。而对于获得比赛胜利的学生，教师则可以对这部分学生进行精神与物质的双重奖励，对这部分学生进行鼓舞，也可以确保提高这部分学生的篮球运动自信心。

四、结语

总而言之，由于篮球运动具有一定的枯燥性，也需要具有一定的运动能力。而学生受年龄限制，导致开展篮球教学具有一定的难度，很多学生对篮球运动也缺乏兴趣。因此，为突破这一现象，教师可以通过篮球运动创设游戏形式，强化学生参与篮球运动的积极性，进一步体会篮球运动的乐趣，从而达到提升学生主体意识，使学生的篮球运动核心素养能够得到有效提升的教育效果。

（作者单位：山东省淄博市桓台县城南学校256400）