聂建坤

摘要：在通信工具不断增多、新媒体社交平台不断建立的环境下，流行文化传播也因此而获得了较为良好的环境，在流行文化中的优秀流行文化具有较为丰厚的文化内涵，将其融入高中语文课堂教学实践中，能够充实语文教学内容、促进学生对于语文知识的理解和感知。为此，本文就如何将优秀流行文化有效融入高中语文课堂教学展开探索。

关键词：优秀流行文化；高中；语文教学

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）25-0052

在现如今这个时代背景之下，文化发展态势呈现多元化、多样化的趋势。身处在这一时代背景之下，微信、博客、流行音乐、网络语言以及各式各样的影视作品则一同构成流行文化，并且在互联网时代背景下得到了较为迅猛的发展。现如今已经成为我们实际生活中必不可少的一部分。高中生这一群体活泼且充满朝气，对于新鲜时尚的流行文化接受度较高，也是走在网络前沿的群体。所以在对高中生进行语文教学的时候，为了提高学生的学习兴趣、改变传统语文课堂教学枯燥乏味之感，教师可以将优秀的流行文化融入语文教学课堂上，这能有效地提升语文课程教学实效。而学生也能在这一过程中得到全方位发展与提升。可是，究竟如何将优秀流行文化有效融入高中语文课堂教学呢？对于这一问题，笔者也提出了如下建议。

一、优秀流行文化融入语文阅读教学

高中語文课堂教学活动在开展的时候，阅读教学是其中十分重要的构成部分。教师可以在这一环节中融入优秀流行文化，这能丰富语文阅读教学内容，让学生对语文阅读教学产生兴趣。流行文化涉及的内容较多，教师可以在语文阅读教学课堂上，借助在影视作品中的优秀流行文化进行阅读的导入，这能使学生在直观视听刺激下产生阅读兴趣，同时在画面以及声音的有效联系中感受到文本的内涵以及深意，从而有效地深化学生阅读理解，真正提升语文阅读教学效果。在高中语文阅读教学期间，教师为学生搜集一些西方小说文章，而这些文章描述的内容对于学生而言本身就十分陌生，学生阅读理解起来具有一定难度，缺少阅读兴趣。为了改善这一现象，教师即可在阅读教学课堂上为学生融入优秀流行文化中的影视作品，从而有效地提高学生的阅读兴趣，为学生阅读文本感知与理解打好基础。例如，教师在为学生讲解《哈姆莱特》这一阅读文本的时候，即可在课前为学生搜集相关网络视频资料，在课堂导入阶段直接播放视频，让学生在视听刺激下产生阅读兴趣，之后再引导学生进行对比阅读，即将原小说文本与影视作品进行对比，借由此来进一步深化学生对于阅读文本的感知和理解，从而有效地优化高中语文阅读教学。

二、优秀流行文化融入语文古诗词教学

在高中语文课堂教学实践期间，古诗词教学也是十分重要的构成部分，其对于学生文学素质以及古诗词鉴赏能力提升而言十分重要。在现代流行歌曲创作过程中，有些创作者会从我国古代诗词中寻找灵感。教师在开展语文古诗词教学的时候，即可联系这一特点来创新古诗词教学，将优秀流行文化融入语文古诗词教学课堂，这能让与学生相距甚远的古诗词更加容易被学生接受，从而真正提升古诗词教学效果。具体而言，教师在为学生讲解语文古诗词的时候，可以联系古诗词内容来为学生融入优秀流行音乐文化，借助相应的音乐作品来有效地引导学生思索古诗词内容及情感，这能进一步提高学生的语文古诗词鉴赏兴趣，同时促进学生的理解和与感知，从而最大限度地提升古诗词教学效果。例如，教师在对学生进行《短歌行》教学的时候，即可在教学课堂上先为学生播放《曹操》这一首流行歌曲，然后要求学生按照歌词来寻找与曹操相关的事迹，指导学生对曹操生平进行探索，同时发表自己对于曹操的客观评价；此后再基于此来引导学生鉴赏《短歌行》，这样学生才能更好地感受到曹操对于贤才的渴求以及其建功立业的伟大宏愿，有效地深化学生对于诗歌表达情感与中心思想的感知，同时真正实现优秀流行文化在高中语文课堂教学中的有效融入。

三、优秀流行文化融入语文写作教学

写作一直都是语文教学重难点，也是学生语文学习成果的有效检验。丰富多样的优秀流行文化本就是我们实际生活中必不可少的部分，与学生实际生活紧密相关，比如充满意境的歌词、网络上讨论的时事热点、极具人文气息的电视作品、趣味性的综艺节目等等。学生可以在写作的时候合理利用这些优秀流行文化进行创作，这样就能进一步扩大学生的写作积累、丰富学生的写作素材。为此，在高中语文写作教学课堂上，教师可以强化对于学生的指导，指导学生在语文学习的同时构建“流行作文素材库”，即指导学生将自己日常爱看的电视剧和影视作品、音乐积累等多方面素材及时记录下来，然后将其合理运用于写作实践中，这样学生整个写作主题才会更加深刻，从而有效地提高学生的写作感染力以及质量。例如，教师在指导学生以“爱国”为话题进行写作的时候，可以将歌曲《龙的传人》《精忠报国》作为有效引导技巧；也可以将《觉醒年代》电视剧作为有效激励手段，借由歌曲和影视作品来有效地激发学生的爱国情怀，这样学生在写作的时候才知道应从何下手，从而真正有效地优化高中语文写作教学。

四、结语

综上所述，流行文化本就是时代不断发展下的产物，其形式多样、内容广泛，已经成为校园文化中的重要构成部分。高中语文教师在课堂教学实践期间，可以将优秀流行文化融入课堂阅读、古诗词、写作等教学活动中，这不仅能够丰富课堂教学内容，还能有效地拓宽学生视野、强化学生的辨别能力。这样，学生就能真正在优秀流行文化的有效引导下理解语文知识、发展学生的语文综合素质，最大限度优化高中语文教学。

参考文献：

[1]陆如琴.流行文化与高中语文教学结合分析[J].课程教育研究，2012（29）.

[2]王超越.流行文化融入高中语文课堂教学的策略研究[J].现代语文（学术综合版），2015（2）.

（作者单位：江西省樟树市滨江中学331200）