张伟

北京市丰台区丰台第五小学的办学理念是“幸福教育”。幸福与人的积极心理密切相关，学生的积极情绪培养是至关重要的。作为教师，与学生朝夕相处，其积极乐观的心态将直接影响他们的积极情绪。积极心理学强调用积极的方式对问题做出适当的解释并从中获得积极意义。从多角度、全方位，用赏识的眼光挖掘并发扬学生（同事、家人、家长）身上的“闪光点”，进而克服自身的缺点或弱点，以提高自我学习和自我教育的能力。

经验分享策略，引领教师观念转变

观念影响决定人们的精神和素质。在相同的客观条件下，由于人的观念不同，主观能动性的发挥就不同，各种行为也就不同。在实施此方案之前，我们先对教师进行培训，从意识上进行更新，从观念上进行改变。

一是专家讲座。我们邀请青少年心理专家为教师开展讲座，使教师们对教育的理解更加深入，对学生的心理更加了解。面对学生，理解他们调皮的做事风格；面对教师一天到晚纷繁复杂的工作，积极应对；面对自身的不顺，泰然处之。这样的心理素质，不会对自己产生消极的影响，而是积极投入工作，积极想办法解决一个又一个难题。这些讲座让教师们受益匪浅，教育观念有了思想意识上的提升。

二是上好开学第一课。学校很重视教师的开学第一课。曾为教师们做了题为《观念不变原地转，观念一变天地宽》的开学第一课。与教师们一起分享陶行知处理学生打架纠纷的故事，魏书生“不会写字就写圈”的故事，慧宗禅师看到花枯萎的故事等等。让教师明白，学生的心理世界是脆弱的、复杂的，教师是学生生活的“重要他人”。教师要多一分理解，少一分冲动，多一些微笑，少一些愤怒，多几分关怀，少几分冷漠。

享受阅读策略，激发教师积极情绪

只有不断地学习，才能提升自己。让学生爱读书，首先教师就要是个喜欢读书的人。每天中午，是全校师生共读书的时光。師生静静地享受半小时的读书时光，真的很惬意。每个假期，我们都会选择一些书籍进行阅读，开学后，大家一起交流分享读书的心得、体会。每个假期家访，教师向家长推荐好书，班级进行家长读书交流活动。

团体游戏策略，唤醒教师内心感悟

我觉得，教师同学生一样，只有亲身感受到的，才会记忆深刻，才会触动心灵。我们除了举办讲座以外，还积极组织教师在活动中感受，在感受中改变。

例如，在期末复习期间，我们在百忙之中，组织教师们进行了“找鞋子”的游戏。所有人围成圈，游戏一开始，每人都脱掉一只鞋，放到中央。然后给几秒钟的时间，大家去观察，场中间的鞋子，看看哪只鞋合适自己的脚。哨声一响，每个人都要从中间找到一只鞋子穿上（不许找自己的那只）。当每个人把自己认为合适的那只鞋子拿来穿的时候，与想象的完全不一样。活动之后，我们让教师写出自己的感受。从大家的表达中，我感受到了教师内心在慢慢地改变着。

挖掘优势策略，引发教师赏识教育

通过学习，让我意识到，要改变教师处理问题学生的方式。作为学校领导，首先要改变对待教师的方式，要多用赏识的眼光看待教师，多发现每个人身上闪光的地方，而不是总盯着教师的缺点。所以，先改变自己，用自己的行为去引导教师。

一是我给教师写评语。尽管期末任务很重，但是，我还是抽出时间，给每一位教师写了评语，真诚地表达了对每一位教师优势的赞美以及对他们的希望。教师们看后很是激动，纷纷传看着，他们发现，每个人都是不同的。有人甚至同家里人一起看，然后，给我发回充满感激的信息。这种方式，让我与教师的距离更近了，交流更通畅了。

二是我写赏识日记。教师与学生一样，是需要表扬的，怎么能让教师知道，我对大家的了解，清楚他们每天做的事情呢？在不断研究过程中，我的“伟伟道来”赏识日记，应运而生。看到教师的所作所为，让我感动的，需要提倡的，值得大家学习的等等，我都会用日记的形式表达出来，放在学校的公共盘中，教师们很是期待。我也用这种方式传递着学校倡导的正能量。

榜样示范策略，促进新教育观形成

一个人的行为习惯要想改变真的很难，我们不急于求成，用榜样去引领大家，先意识到，再慢慢改变。

一是定期举办交流会，受启迪，长经验。我们定期召开组长、班主任交流会以及青年教师工作坊活动，有时，就一个或两个问题进行研讨；有时会就大家最感兴趣的问题自由发言。在整个过程中，大家各抒己见，毫无保留，从老教师身上吸取经验，从年轻教师身上启迪创新。

二是开展教师评选，提高自身形象。为了促进教师的成长，使教师的教育行为更受学生认可，学校举行了“最美五小人”“学生最喜爱的教师”以及“家长最信任的教师”的评比活动，由学生、家长及教师推荐，讲述推荐的理由。从一封封来信中，我们看到了许多令我们感动的事迹，也让我们教师感受到了学生与家长对我们的认可，使教师遇到问题时，也能设身处地站在家长与学生的角度思考问题了。家校联动，让师生关系更加融洽。

（作者单位：北京市丰台区丰台第五小学本校区）