周桂芹

2020年10月，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，指出教育评价事关教育发展方向，强调建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的体育评价考查机制，将达到国家学生体质健康标准要求作为教育教学考核的重要内容，引导学生养成良好锻炼习惯和健康生活方式，锤炼坚强意志，培养合作精神。传统“填鸭式”的体育教学模式，不能深入启迪学生智慧。体育互惠合作学习为学生提供与他人合作与竞争的教学情境和学习实践方式，更好地锻炼学生的语言、人际交往、空间感知、逻辑思维等能力，更好地做到启迪学生智慧。

新时代评价导向下的体育互惠合作学习就是在体育教学中运用小组或团队，使学生共同活动，最大限度地促进他们自己以及他人的体育学习，学生在小组或团队中为了完成共同的任务，进行有明确的责任分工的互助性学习。

确立实践的基本特征和激发个体责任的策略

基本特征：一是积极的相互依赖，使小组成员确信他们“同舟共济”；二是面对面的交互作用，确保小组成员能直接交流；三是个体责任；四是合作技能，即与他人在小组中协同学习所需要的组织能力、交流能力、协同能力、相互尊重的态度等；五是集体自加工，小组成员采取自我检查或反馈方式考查集体学习进行得如何并提出改进措施。

在互惠合作过程中激发个体责任的策略有两种：一是任务分工，以小组成员成绩的总和为团体成绩；二是小组中的关系是平等的、民主的，教師不过度干涉和控制学生。

互惠合作学习过程的发生形式

同化过程 这个过程是对学生原有体育认知结构图式的强化和巩固，是同化的过程，是实现体育认知结构的量的补充的过程。这个认知结构是把教师的准确示范、动作节奏、同伴的标准动作等环境因素纳入的认知结构。

顺应过程 顺应过程具体包括体育新图式的形成和巩固两个方面。顺应过程是认知结构发生质变的过程，是对原有认知结构：体育基本手、脚、腰、躯干等部位的独立动作或者整体动作技术的某些分解动作，进行调整以利于接受新的环境信息，实现对认知冲突的解决，实现新的平衡，形成新的图式，促进认知发展的过程。具体通过以下具体的学习策略来实现。

一是科学的分组模式。先对学生的体育知识基础、学习兴趣和能力、交往组织能力等进行综合评定，搭配成4个异质学习小组，发挥学生的帮带作用。同时男、女生混合编组，目的是男生可以学习女生体育动作的灵巧和舒展，女生可以学习男生体育动作的力量和气魄，对学生形成健全的性格有隐性作用。每组8—9人，确立组长，随着小组的成熟，组长可轮流担任。

二是互惠合作研究的问题。什么样的问题值得合作研究？怎样呈现认知冲突？并不是所有的问题都需要合作研究，在体育课堂教学中，容易引起学生的探究兴趣的问题往往具有研究价值。我给每一个小组设置任务单，任务单上的问题能有效激发学生合作探究的兴趣，能引起学生的认知冲突，使学生已有的体育知识和经验与所面临的问题探究之间产生冲突和差异。

三是互惠合作学习的时机。拿到任务单上的问题后，我要求小组内的每个成员先进行独立思考，做好小组合作学习的物质和心理准备，然后积极参与。同时，教师出示动作图解，需要的同学可以参考。

四是组内互惠合作学习方法。李希贵在任潍坊市教育局局长时在进行新课改调研时曾形象地指出“三维目标”中把思维的过程还给学生的重要性和必要性。针对学生思维的培养，我要求每个队员对所探究的动作技术发表观点，学会倾听，学会讨论，形成一致动作，确保每个成员掌握，之后四个小组展示，师生评价。我充当他们学习的组织者、调控者，教会学生学习方法，及时评价动作方法和质量，纠正错误。为了新图式的巩固，也为了体育终极目标，掌握技能的同时发展体能，组织学生进行巩固提高和竞赛拓展练习，这个环节非常重要，无论是对技术的掌握还是体能的发展，还是对学生意志品质的培养，都发挥了巨大的作用。之后，进行体育合作学习的新图式的标准呈现部分，学生以小组为单位，展示新图式的小组动作，师生共同评价。

收获

体育互惠合作学习普遍提高了学生的体质健康成绩，而且对各种类型的学生（体育优生、中等生、差生）同样有效。体育互惠合作学习有助于学生学会合作和互爱，有助于改善组间的关系，消除隔离和歧视。有助于不同类型（男、女和优良中差）的学生之间的交流和交往，增进同学们之间的互动和友谊，形成合作和高尚的利他主义情感。

体育互惠合作学习能让学生对自己产生更积极的情感，更能提高学生的自尊和自信，提高自我效能感。有利于获得良好体育成绩的小组规范的形成，这种规范性甚至可以帮助小组获得其他学业的良好成绩。有利于学生更加喜欢体育教师，正所谓“亲其师，信其道”，更加喜欢体育课和体育锻炼，更加喜欢学校。

建议广大体育工作者大胆尝试与创新体育互惠合作学习的模式与实践，充实理论体系，收获更多的实践经验，举一反三，挖掘更多教学案例，使该模式更加系统、科学和完善。体育教师应不断学习新知识，不仅做体育的教学者，还要做体育的研究者。

（作者单位：山东省青岛第三十一中学）